内训课程

职业经理如何识别谎言-真实与谎言

第一单元、什么是体态语言表情手势姿势触摸等第二单元、表情表情也就是感情或者情绪外在的表面的表现形式，一般所说的表情是指发生在颈部以上的能反映内心变化的动作、状态和生理变化。 1.面部 2.眼睛第三单元、手势与姿势手势是指用手和手臂表示出的各种动作姿势。姿势指以躯干为主体的身体的各部位做出的各种姿势以及呈现出的不同状态。手势和姿势也可以发出情感和体态信号。第四单元、触摸面试

崔淼

#人才管理

非人力资源经理的人力资源管理

课程背景：部门经理和主管通常都认为，企业内任何与HR有关的事务都是HR主管的职责，而且，他们通常对HR部门的角色，以及与HR部门沟通的重要性缺乏基本的了解和认识。在企业实际工作中真正从事人力资源管理工作的管理者是各个直线部门的主管，学完这个课程将首先会明白：直线经理的第一角色是人力资源经理！因此，系统地学习有关人力资源管理的知识和操作技能，将大大提高直线经理所领导团队的工作表现和生产力，并进而

王生辉

#人才盘点 #人力资源

培训师课程设计与呈现技巧

课程背景：作为一名培训负责人或部门管理者，您遇到过下列问题吗？ - 要培养新人，培育和传递企业文化，建立内部知识管理体系，不知谁能来共同承担？ - 社会现状显示：频繁的人员流动属普遍现象，但做为培训管理者需思考：企业的核心知识可以用什么样的方式传承下去呢？ - 专业课题，外部培训师无法承接，内部培训效果又不佳，进退两难！ - 主管应当培养下属、带领团队成长，但主管们要不不重视，要

许辰

#TTT

TTT 培训培训师

培训师是开展培训的授课主体，其知识丰富程度、语言表达方式、授课形式等均对培训效果产生影响。我们非常注重培训师的培养和训练。我们严格要求培训师必须在培训中扮演好四个不同的角色：教师，演员，教练，咨询顾问等，最终以此原则不断鞭策自己进步：学员的掌握是检验培训师能力的唯一标准。

于际敬

#培训体系 #TTT

打造高绩效虎狼之师

课程大纲：导言：成功从优秀员工做起 1.案例分享：引发共鸣 2.何为优秀，何为成功案例分享：持续处在大势所趋第一部分成功从优秀做起——有用 1.因为有你而更好 2.没你不行 3.任务、结果、成果、不能划等号 4.把企业当成自己的家 5.与组织思维统一 6.凡事100%投入 7.摒弃“你敬我一尺，我敬你一丈”的被动思维 8.小组讨论：70后

陈立冬

#绩效薪酬

七步成课----培训师精品课程开发

【课程背景】面对扑面而来的知识经济浪潮与全球经济的一体化，人们越来越深刻地认识到：国家间的竞争，企业间的较量归根到底是对知识的“鲜活载体”----人的角逐。“人才”是企业组织的重要资产，而“人才”的培育和学习则是各级企业和组织实现保值、增值的必由之路。设置有针对性的培训课程是每个企业内部讲师所期望的。本课程属于内部讲师进阶课程及培训的设计与开发技巧。本课程是培训课程设计的基础，它提供给您一个实用

李明霖

#培训体系 #TTT

培训效果评估与转化

【培训困惑】 培训搞的轰轰烈烈，次次无效果； 认认真真走形式，热热闹闹做培训，辛辛苦苦挨批评 课上课堂气氛很好，课下学员依旧老样子，钱花了，效果在哪里； 授讲讲师评分很高，公司问题却没有解决； 老板问我培训效果，一片茫然，不如如何评估； 说起来都很重要，做起来往往次要，忙起来不要；【培训收益】 学会培训评估，打通培训工作落地思路； 掌握培训评估4大详细操作方法； 学会制作可施行

李明霖

#培训体系

团队建设与跨部门沟通

【课程背景】高绩效团队是每一个企业家的梦想，拥有一个健康、积极、向上的团队，是企业竞争的利器，但随着社会竞争加剧和互联网时代的到来，外部诱惑和员工流动性变大，企业内部团队能否迅速组建，团队成员之间能否认识到合作共赢的重要性，决定了团队效能与执行的结果。然而团队成员不和谐、内耗，小团队之间扯皮等，这些已经成为困扰企业管理者的一个关键难题。 “常常要求员工要有团队精神，可是在实际工作中，还是各吹各

李明霖

#人才管理

TTT培训师授课技能培训

培训对象：企业管理者、企业专职和兼职讲师及对演讲授课感兴趣的人员培训时间： 2天/1天培训讲师：李椿雨培训方式：通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程，全情演练！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升学员的综合技能及实战水平。培训目标: 通过训练，帮助培训师在以下五个方面得以全方位的立体训练

李明霖

#TTT

出类拔萃----组织经验萃取与转化

【课程背景】一个老员工离职了，他所有的经验、教训就都带走了，后来的新员工要从头再来；一个部门十几个人，部门经验没有汇总，每个人都要从头成长，好经验没有得到推广；一个工作的问题重复多次培训，但就没有梳理出来，不能在过去的积累上成长；一个岗位的同一错误，还在多人中重复发生；企业里不乏优秀的技术人员、管理人员等，但他们当中大多数人不擅于将自己的宝贵的经验转化为知识，即萃取，所以当人员异动、离职

李明霖

#人才培养 #人才管理