内训课程

基于脑科学的4C交互式教学技术

【课程概述】企业发展要求企业拥有自己的造血功能，拥有人才复制与培养的能力，越来越多的优秀企业都无一例外的在课程开发与内训师的队伍建设上进行了大量的投入。随着互联网时代的来临，新时代员工进入职场，课堂上往往是内训师讲的口干舌燥，学员要么是死气沉沉，要么是玩手机玩的自在逍遥。学员的要求越来越高，而内训师又无法做到像职业培训师那样生动有感染力的演绎，如何在短时间内通过标准化教学设计来迅速提高内训师

李娜

#培训体系 #人才培养

精英培训师授课技巧六度修炼

【课程大纲】修炼一：立根本——建立培训专业认知一、建立学习认知 高效课堂三法则二、建立系统认知 问题研讨：一次失败的培训活动该由谁来买单？ 认知培训九宫格三、建立绩效认知 绩效导向的培训原则 成功培训的三个转化修炼二：有魅力——职业风范展示能力演练辅导：一分钟迷你课程训练一、克服怯场的六项技术 1、紧张怯场的三个原因：环境、技术、心理 2、陌生消除法 3、生理调适法

李娜

#培训体系 #TTT #人才培养

炼经成金——场景化经验萃取技术训练

【课程概述】互联网时代是一个信息爆炸知识过剩的时代，但企业员工在解决实际问题时却依然发现欠缺能够直接指导工作的有效方法与工具。这是因为对于很多企业来说真正经过实践验证的、能与企业战略和实际业务场景紧密结合的内部知识依旧处于短缺的状态。企业最大的浪费是经验的浪费，尤其是高绩效员工经验的闲置或流失，将会给企业带来难以估量的损失。经验如果不能被萃取，便无法被企业留存和运营，而脱离场景化的经验萃取都是

李娜

#培训体系 #TTT

敏捷迭代课程开发技术训练

【课程背景】企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，所有高绩效员工都应该成为一名优秀的培训师，肩负着文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。创新基于传承，变化源于固化，企业若想基业长期，必须进行人才梯队的建设与内部有效的知识管理。人可以走，东西（岗位经验）留下，要把企业优秀岗位经验像企业资产一样管理和经营。如何将高绩效人才的经验

李娜

#培训体系 #TTT #人才培养

全脑沟通PPT设计演示技巧

【课程概述】无论是对外宣讲还是内部分享，总结计划还是报告分析，我们都不可避免的要用到PPT这一工具，你是被PPT绑架得苦不堪言还是运用PPT达成了高效沟通？一份优秀的PPT报告能让你在激烈的职场和商业竞争中脱颖而出，一次完美的演示呈现能让你的领导和客户对你青睐有加！本课程以全脑交互的沟通理念为理论依据，通过结构化思考、视觉化表达、职业化演示三项能力的讲解训练，提供实用的PPT制作与素材工具，

李娜

#TTT #人才培养

微课程设计与开发

【课程概述】内训师本职工作任务重，没时间没精力，如何解？员工个个扛指标，脱岗学习做不到，如何解？学到用时方恨少，知识一时哪里找，如何解？区域人员分散大，集中学习成本高，如何解？水平参差都不齐，培训需求不统一，如何解？ ...... 互联网改变了时代，互联网也正改变着学习。因互联网技术革新而应运而生的微课，作为传统培训课程最佳的补充和助力可以让上述诸多问题迎刃而解。随时随地地绩效支持、

李娜

#培训体系 #TTT #人才培养

教练型培训师教程

【课程说明】当今的市场竞争就是人才的竞争。企业越来越重视培训的重要性以及培训能够对实现企业战略目标的作用。培训师不但只是培训中的关键人物。培训师还是企业先进文化的传播者、企业文化建设者、参与者；人力资源的开发者、企业培训项目的研发者、创新者、企业培训资源整合者。培训师更是一名教练对学员向内挖掘潜能，向外发现可能性。要充分的发挥教练型培训师在企业生产和建设中的承上启下的作用。【课程对象】企业管理

于珏

#培训体系 #TTT

师动力教练型培训师教程

课程大纲一、导论：教练型培训师的基础 1.茶壶煮饺子的启示 2.培训师角色的转换 编剧 导演 演员 成为导师 3.成人的学习特点 学习金字塔 不同学习风格 4.培训的实施路径：从自身的全面掌握到学员能够运用二、职业形象：良好的形象是我们最好的名片 1.男性职业形象 着装 仪容仪表 精神面貌 2.女性职业形象 着装 仪容仪表 精神面貌 3.肢体语言的魅力 手为势

于珏

#TTT #人才培养

培训师如何做好PPT演示

课程说明优秀的培训师以讲台为舞台，纵横捭阖、挥斥方遒。形象和着装是培训师的第一形象，演示文稿（PPT演示）就是培训师的第二形象。作为培训师你的思想、见解、知识等信息都将通过公开演示呈现传播出去。今天，相当一部分培训活动还需要经常借助PPT演示工具进行呈现，PPT演示对培训师的呈现的成功与否至关重要。然而，相当一部分培训师并不重视PPT演示，误认为只要会说话就一切OK。事实上，根据7/38/55

于珏

#TTT #人才培养 #人才管理

培训关键环节管理实践

培训目的为贯彻、落实国家培训质量标准，针对影响培训质量与效果的关键环节，结合各类企业培训活动中的热点与难点问题，举办此项目培训，以期突破企业培训活动发展过程中的瓶径，促进培训管理工作的流程化、规范化、简约化和实用性，帮助企业提升培训的质量与效果。培训目标 1.明确并控制好企业培训活动关键环节； 2.掌握并执行好培训需求的分析与评估； 3.清晰并掌握好培训项目的设计与策划； 4.组织并管理好项目

于珏

#TTT