内训课程

学院运营—企业大学年度培训规划与实施

【课程背景】：培训部门非常尴尬，因为培训只是培训部门的事，面对公司领导或部门主管对培训的消极态度，一筹莫展？组织轻视培训后期监督和人才提拔——造成人才流失。培训没有建立在深入的需求分析上——-培训工作盲目没有针对性。缺乏有效的评估机制——造成了培训与实际生产服务脱节。培训成果缺乏转化环境——造成员工认为培训意义不大。于是，培训到底该如何运营？培训管理者应如何做好企业大学运营，实现培训价值与人才增

陈鹏程

#TTT #人才管理

《让员工加速胜任---学习路径图设计技能训练》

为什么培训在很多公司成了鸡肋，难以得到高层的真正重视和足够的经费支持？为什么培训是为员工好，而员工参加培训的积极性却不高，不领情呢？为什么在面对“你的培训到底有没有用？”的质询时，很多培训管理者的底气总是有点不足？为什么员工参加完培训后，以前该怎么干现在还是怎么干，培训如同过眼烟云，一点改变也没有呢？为什么在相当多的企业，各级管理者总会说没时间安排员工培训，抱怨培训是在给他们添麻烦？当我

陈鹏程

#人才培养 #人才管理

《网络时代企业学习资源建设方法》

目标学员：企业内训师、课程开发师、培训管理人员、HR管理人员、部门管理者课程时间： 2天培训形式：讲述、演练、视频、案例分析人数限制：30-50人/班(小班制) 【课程目标】 了解网络时代背景下的企业学习资源途径； 掌握企业学习资源库建设应该如何操作； 掌握最新企业学习资源建设方法【课程大纲】第一讲、网络时代教学信息化软件资源 1、管理者、培训师思想观念的转变 2、专业

陈鹏程

#职业规划 #人才管理

《微课项目-微课设计与开发》

【目标学员】：企业内训师、职业讲师、课程开发师、培训管理人员、HR管理人员【课程时间】：2天【培训形式】：讲述、演练、视频、案例分析【人数限制】：20-30人/班(小班制) 【课程目标】 1.学员理解企业微课设计与快速开发的企业价值和个人价值 2.学员熟悉企业微课体系规划的基本策略与方法 3.学员掌握微课设计与快速开发的基本原则与步骤 4.学员灵活运用企业微课多种制作工具的实操技巧

陈鹏程

#人才培养 #人才管理

《微课项目-微课设计与开发》

目标学员：企业内训师、职业讲师、课程开发师、培训管理人员、HR管理人员课程时间：4天培训+2天辅导培训形式：讲述、演练、视频、案例分析人数限制：20-30人/班(小班制) 【课程目标】 会运用微课程开发工具和方法，编制微课； 会运用常见的微课教学设计的常用方法，更好的演绎微课 掌握微课后期开发的技术，让微课更生动 熟练使用翻转课堂教学的技巧，让微课更有效【课程要求】

陈鹏程

#TTT #人才培养 #人才管理

基于任务与能力的培训体系构建

【培训导言】能力素质模型是企业打造核心竞争力，保障战略、文化落地，提升团队综合素质的有效工具，如何建立基于能力素质模型的人才测评系统？知识技能库？如何通过强化训练提升各级管理者的能力与素质？如何通过能力素质模型的构建形成搭建人才发展体系，等等---本课程将与你分享成功的模式，为你答疑解惑。【课程特色】 1、成功案例：N个满意度高的咨询案例 2、实战问题：搭建基于能力素质模型的培训体系不能回

高歌

#人才管理 #岗位分析

科学的工作分析与岗位管理

课程简介：工作分析与岗位管理对于人力资源管理具有非常重要的作用。全面的和深入的进行工作分析，可以使组织充分了解工作的具体特点和对工作人员的行为要求，为做出决策奠定坚实的基础。在人力资源管理中，几乎每一个方面都涉及到工作分析及岗位管理所取得的成果。　岗位管理是人力资源管理中操作难度比较大、同时又非常重要的一项基础工作。由于岗位评估代表了一个企业对劳动价值的衡量标准，所以在人力资源管理的体系中具

高歌

#培训体系 #人才管理

下属培育与教导

课程特点： 实战演练前后配套——直接针对受训企业，用实际情况来演练； 操作工具一应俱全——全套操作表格； 操作性强——培训完成，企业就有一整套体系模板；本课程的培训方法：在实际操作中学习！课程目标： 了解下属培育原则，自我启发、身体力行 掌握培育方法，因材施教、水涨船高 执行顺畅工作教导流程，双向指导、提高绩效 掌握教导下属心理技巧，重视下属、留住人才课程对象：企业高中层管

高歌

#人才培养 #人才管理