内训课程

A2 将优秀经验转化为组织智慧 ——岗位经验萃取与课程设计开发实训营

一、项目目标（一）双技能提升： 提升岗位经验萃取技能：将岗位隐性知识经验高效地萃取转化为显性知识经验； 提升课程设计开发技能：将岗位显性知识经验科学地设计转化为内部培训课程。（二）双成果输出： 输出饱含岗位经验的内部课程：现场每个人都将完成岗位知识经验的萃取，并输出1门课程的4件套课程包； 4件套课程包 1）课程定向表 2）课程架构图 3）教学PPT 4）课程素材库 输出具备双技能的优

高兵兵

#TTT #人才培养

B2 优秀经验的线下面授传承 ——基于岗位经验萃取的课程开发与授课技巧提升实战训练营

一、项目目标（一）三技能提升： 提升岗位经验萃取技能：将岗位隐性知识经验高效地萃取转化为显性知识经验； 提升课程设计开发技能：将岗位显性知识经验科学地设计转化为内部培训课程； 提升内部讲师授课技能：将企业内部培训课程有效地传承转化为学员的知识技能。（二）双成果输出： 输出饱含岗位经验的内部课程：现场每个人都将完成岗位知识经验的萃取，并输出1门课程的4件套课程包； 4件套课程包 1）课程

高兵兵

#培训体系 #TTT

TTT企业培训师六项关键能力训练

李娜

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案例萃取方法与技巧

【课程概述】美国钢铁大王安德鲁·卡耐基曾说过：“带走我的员工，把工厂留下，不久后工厂就会长满杂草；拿走我的工厂，把我的员工留下，不久后我们还会有个更好的工厂。”人之所以如此重要，是因为他们的头脑中存在着企业在摸爬滚打的实践中积累下来的经验。当企业发展到一定程度，便希望把分散在个人身上的经验萃取和沉淀成为可复制共享的组织经验，而案例则是组织经验最好的载体。如果说经验萃取是从原矿中提炼黄金，那么案

李娜

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精英培训师授课技巧六度修炼

【课程大纲】修炼一：立根本——建立培训专业认知一、建立学习认知 高效课堂三法则二、建立系统认知 问题研讨：一次失败的培训活动该由谁来买单？ 认知培训九宫格三、建立绩效认知 绩效导向的培训原则 成功培训的三个转化修炼二：有魅力——职业风范展示能力演练辅导：一分钟迷你课程训练一、克服怯场的六项技术 1、紧张怯场的三个原因：环境、技术、心理 2、陌生消除法 3、生理调适法

李娜

#培训体系 #TTT #人才培养

炼经成金——场景化经验萃取技术训练

【课程概述】互联网时代是一个信息爆炸知识过剩的时代，但企业员工在解决实际问题时却依然发现欠缺能够直接指导工作的有效方法与工具。这是因为对于很多企业来说真正经过实践验证的、能与企业战略和实际业务场景紧密结合的内部知识依旧处于短缺的状态。企业最大的浪费是经验的浪费，尤其是高绩效员工经验的闲置或流失，将会给企业带来难以估量的损失。经验如果不能被萃取，便无法被企业留存和运营，而脱离场景化的经验萃取都是

李娜

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敏捷迭代课程开发技术训练

【课程背景】企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，所有高绩效员工都应该成为一名优秀的培训师，肩负着文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。创新基于传承，变化源于固化，企业若想基业长期，必须进行人才梯队的建设与内部有效的知识管理。人可以走，东西（岗位经验）留下，要把企业优秀岗位经验像企业资产一样管理和经营。如何将高绩效人才的经验

李娜

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全脑沟通PPT设计演示技巧

【课程概述】无论是对外宣讲还是内部分享，总结计划还是报告分析，我们都不可避免的要用到PPT这一工具，你是被PPT绑架得苦不堪言还是运用PPT达成了高效沟通？一份优秀的PPT报告能让你在激烈的职场和商业竞争中脱颖而出，一次完美的演示呈现能让你的领导和客户对你青睐有加！本课程以全脑交互的沟通理念为理论依据，通过结构化思考、视觉化表达、职业化演示三项能力的讲解训练，提供实用的PPT制作与素材工具，

李娜

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微课程设计与开发

【课程概述】内训师本职工作任务重，没时间没精力，如何解？员工个个扛指标，脱岗学习做不到，如何解？学到用时方恨少，知识一时哪里找，如何解？区域人员分散大，集中学习成本高，如何解？水平参差都不齐，培训需求不统一，如何解？ ...... 互联网改变了时代，互联网也正改变着学习。因互联网技术革新而应运而生的微课，作为传统培训课程最佳的补充和助力可以让上述诸多问题迎刃而解。随时随地地绩效支持、

李娜

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教练型培训师教程

【课程说明】当今的市场竞争就是人才的竞争。企业越来越重视培训的重要性以及培训能够对实现企业战略目标的作用。培训师不但只是培训中的关键人物。培训师还是企业先进文化的传播者、企业文化建设者、参与者；人力资源的开发者、企业培训项目的研发者、创新者、企业培训资源整合者。培训师更是一名教练对学员向内挖掘潜能，向外发现可能性。要充分的发挥教练型培训师在企业生产和建设中的承上启下的作用。【课程对象】企业管理