内训课程

MTP-bank银行中层管理技能

银行中层领导干部应该具备哪些管理技能？如何全面地、系统地提升中层管理干部的管理水平？怎样激励不愁吃穿、不愿加班的新员工？怎样凝聚坐等退休的老员工？怎样在人手不够、KPI指标考核滞后的情况下，快速提升效能？如何依托干部队伍的部署与训练，重新建立银行核心竞争力？

余建军

#领导力 #中高层管理 #MTP

副职干部管理技能-员工激励与效能提升

一、副职干部如何配合正职团结协作？如何强化沟通技巧？如何激励员工？如何让提升效能？后疫情时代，如何提升群众工作能力？如何将管理心理学融入管理动作和工作流程？如何以书面沟通/语言沟通/肢体沟通改善效能？如何以战略统率全局？如何保障战略落地目标达成过程可控？如何以效能提升来引领管理转型操作和日常管理？如何宣贯管理转型的迫切性和必要性？如何提升管理理念？如何改变工作作风？如何了解员工

余建军

#领导力 #中高层管理 #MTP

DISC沟通技巧与领导力

管理者经常会想：这家伙看着很努力，但为什么给我的结果总是达不到我的要求？为什么什么事情都要我一竿子插到底才能拿到我想要的？为什么我们的沟通、决策成本这么高？这家伙怎么这么固执？到底是怎么想的？我该如何说他才会听？我当时跟你说的很清楚，你是怎么听的？这根本就不是我们的共识结果！！！通用电器公司总裁杰克·韦尔奇说：“管理就是沟通、沟通再沟通。”沃尔玛公司总裁萨姆·沃尔顿说：“ 沟通是管理的

韩丽

#领导力 #沟通技巧

中高层管理者能力提升训练：创新力

一、课程背景创新不是某一个部门的事情。德鲁克说过，企业只做两件重要的事情，一个是营销，一个是创新。所以，创新是企业都要不停做好的事情。但是，企业做大了，制度，流程，文化都趋于固定，越来越缺乏创新的动力。每天重复着没有激情的会议，每天都对老问题唉声叹气，怨天尤人。因此，“如何激发员工创新能力”是摆在管理者面前的重大事项。学习创新思维和创新技法成为许多管理者学习创新的目标。但是，如果把创新思维的

潘山

#领导力 #中高层管理

《卓越领导力提升》

主讲老师: 何边中科院心理研究所管理心理学博士日本产业训练协会MTP认证讲师课程受众: 总经理，企业中高层，核心团队课程时间: 2天（可根据天数和需求，选择讲课的内容）授课方式: 案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色: 气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景：为什么业务或技术骨干很难快速成为

何边

#领导力

卓越领导力：物业管理的正能量和太极智慧

卓越领导力：物业管理的正能量和太极智慧主讲：黄东兴时间：1天 6小时问题导入： ①领导是一种权利？ ②管理者是领导者？课程大纲： 1 物业企业项目经理的领导力认知 1.1 物业企业项目经理的角色认知 项目的管理者 团队的发起者 技能的领先者 1.2 物业企业项目经理的领导力 领导力的本质是影响力 领导者的性格决定领导风格 情境决定领导力的发挥 2 物业企业项目经理的领导力与正

黄东兴

#领导力 #团队管理

4D卓越团队领导力工作坊

4D系统是美国宇航局（NASA）科学家、哈勃望远镜项目总指挥查理·佩勒林(CharesPeerin）博士研发的一套集测评、管理、提升个人与团队领导力的心理认知与行为改进系统。4D系统倡导的八项行为满足全人类内心最深层次的需求——价值感、归属感、未来展望和成功的能力。它简明又实用，实现了个人利益与组织利益的统一，从而真正完成心态、情绪、行为的根本转变，这正是解决团队成员责任感、主动性的关键。

步婷

#领导力 #团队管理

商业人格—高效能人士的自我修炼

本课程正是为了应对这一核心痛点而设计。我们深度萃取风靡全球的《高效能人士的七个习惯》之精华，聚焦于“主动积极”、“以终为始”、“要事第一”这三大赋能个人成长的基石性习惯。课程旨在引导所有新员工，无论其过往背景如何，完成一次从思维、心态到行为的系统性升级，帮助他们掌握职业发展的主动权，为在组织中发挥更大影响、实现长期发展奠定坚实的人格基础。

步婷

#领导力 #中高层管理 #MTP #团队管理

在如今日益复杂的国内外环境中，企业大大小小的变革无处不在。.然而，据数据统计，在企业里70%以上的变革都是失败的，给组织不仅带来经济损失，还会错失很多机会。究其原因，很多说变革失败的主要原因是组织的抗拒，但组织里的抗拒只是其中部分原因。真正的问题在于，我们的一些领导者们在推动变革时所采取的方式，以及我们的领导者的领导风格。如何让变革真正帮助到企业，如何让企业拥有变革的基因，从而穿越周期，做百年企业

步婷

#领导力 #中高层管理 #复盘工作坊

高效能人士时间管理

1、认识时间管理的重要性，清晰自我时间管理的关键； 2、掌握科学的时间管理方法，灵活运用时间管理技巧； 3、养成高效工作的习惯，有效分配管理时间，从而达到提升工作绩效的目地。本课程采用互动、体验和情境式的教学方法，使道理易懂易学易操作，从而帮助学员在时间管理中运用和掌握有效的工作方法，实现在思维和行动上的转变，提高工作绩效。