内训课程

创新思维训练

本课程将采用令人耳目一新的“实战型培训”模式，针对人们对创新思维和创新管理的迷惑，通过丰富的案例分析和大量的思维训练，使学员们系统学习创新思维理论、创新管理法则、创新思维工具，同时通过结合实际工作中的问题，展开一系列的创新能力实战训练与咨询，帮助学员迅速将创新思维应用于复杂问题解决、创造力开发及组织管理创新之中等。

曾江涛

#团队管理 #思维训练 #心理学

从技术走向管理

管理也是一门独立的工作，它有一整套完整的知识和技能体系，管理人员都必须学习和掌握这一套体系，而且在学习和掌握管理体系知识和技能之前，他们必须能够自然和自觉接受一种从技术人员向管理人员转变的角色变化。此课程就是按以上思维逻辑设计，让学员能2--4天时间内完成适应角色的心理变化，思维上要从技术思维上升到管理思维并在短时间完整理解掌握管理知识和能力的体系。

曾江涛

#领导力 #中高层管理 #团队管理

高效执行力训练

有关调查表明：成功的企业20%靠战略，80%靠企业各层管理者的执行力。一流的执行力带来一流的竞争力！执行力的差异最终将反映为企业绩效的差异。市场竞争的加剧和企业发展的需要，使我国的企业已经纷纷认识到“执行”的重要性，而如何培育执行文化、提升企业执行力成为摆在每一位企业领导者面前的一项严峻的课题。“企业执行力”培训将带您透析企业执行力现状，寻找提升执行力进而提高竞争力的有效途径。

曾江涛

#领导力 #中高层管理 #团队管理 #执行力

狼性团队建设与管理

狼性团队建设与管理的宗旨就是为了达成企业的经营目标，使学员认识团队合作的重要性，并能够愿意贡献自己的力量于团队中；深入体验团队共同合作来完成目标时所需要的协作精神，树立互相配合、互相支持的团队精神和整体意识；探讨高效团队建设的运作方式；促进团队沟通协调，增进团队成员的了解，营造更有效的人际关系氛围，形成积极向上的组织气氛；凝聚团队共识，建立团队中的信任体系，使团队成员能真正发挥应有的力量

曾江涛

#中高层管理 #团队管理 #执行力

中高层素养与责任担当

第一讲：中高层管理者应有阳光心态一．管理者，态度胜于能力 1、认知心态与能力的关系 2、两种不同心态的对比 3、态度比能力更重要 4、优秀管理者应有的心态二．好心态生发正能量 1、积极情绪促进积极行为，有利于做出正确选择 2、消极情绪让人颓废、消沉，看不到希望和曙光 3、积极与消极的差别对比 4、好心态由内心生发三．调整心态，做优秀管理者 1、为什么要调整心态 2、人类共有的6种恐惧 3、心

刘靖

#中高层管理

沟通密码II

课程背景在每天例行的工作中，上级与下级之间沟通有时会产生这样的感受：有些下属很容易沟通，很快就能达成共识，双方的工作很容易进行；有些下属则难以交流，管理起来难度非常大。生活中我们也不难发现，不同的人面对相同问题时，往往会做出截然不同的反应。人与人之间正是由于存在着各种差异，才会导致许多人为的摩擦和冲突。而这也会成为各种误解、矛盾的导火线，甚至引爆一场信任危机，严重危害工作的进行与合作。

吴铭洁

#沟通技巧

VUCA时代团队经营与管理（版权课程）

【课程背景】这是个不确定性持续发生的时代，很多行业和领域被重新定义，每个人几乎处于一个非常动荡和变化的环境当中，如果我们不能感知这种变化，不能应对这个变化做出调整，那我们跟这个时代是脱离的。特别是团队管理者面临更多挑战： 绝大部分管理者处于焦虑忙碌盲目状态，缺乏对团队管理本质的深刻认识和理解 面对个性化、自由化和更加独立的新生代下属，过去陈旧的团队管理手法无法引领团队形成共识 传统团队业务

高扬

#中高层管理 #团队管理

成果导向的教练式管理

【课程纲要】课程模块核心内容教学目标及方法理念篇教练式管理的基础知识和理论 彼此连接 1.开场Cheek in 2.相互认识 3.共同约定 认识教练型管理 1.教练的概念及价值 (1)什么是教练 (2)成为教练的4个基本原则 (3)教练需要具备的３项核心技能 (4)教练在管理中的应用及价值 2.认识成果导向的教练式管理 (1)什么是成果导向的教练式管理 (2)传统管理与成果导向的教

高扬

#教练技术

打造U型领导力 ——成为“行动实践感知未来”的引领者

【课程背景】我们生活在一个有着颠覆性变革的时代，要求一种新型的集体领导能力。在一个颠覆性变革层出不穷的当今世界，需要什么来共同感知同频，并共创出那个正在生成的未来？就这个纲领性问题，奥托•夏莫博士和他在MIT（麻省理工）学院学习型组织的同事们一起提出了“U型理论”这种引领深刻变革的方法，一种行动研究方法，集个人领导力修炼与集体场域创建为一体，且由全世界的领导者践行长达二十年，是《第五项修炼•心

高扬

#领导力 #中高层管理 #冲突管理

导师带教辅导训练营

【课程目标】 1.说出带教价值，明确带教目的，清晰角色定位，强化师徒之间的信任建立 2.能够正视新生代个性特点需求，学习加速团队融入的5把金钥匙 3.了解带教规划周期及关键节点，能够运用模型帮助新人升维思考职业发展规划，降维行动细化行动举措 4.学习带教对话技能，并能够借助工具进行场景练习【课程安排】 1.对象：有带教需求的核心骨干及管理者 2.时长：12小时/2天 3.人数：30人左右【模型

高扬

#教练技术