内训课程

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合作 · 共赢 · 发展
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课程对象: 想提高自己综合能力的所有人士。 课程目标: 改善我们的思考方式与思维模式; 如何学会自我改变与自我提升; 如何建立好的习惯; 不再让别人影响自己而是主动改变 课程背景: 每一个人都有习惯,但是习惯是如何根深蒂固地影响我们的?我们又该如何形成新的习惯而去除不良的习惯?这来源于习惯的影响因素即知识、意愿与技巧。 你希望获得信任吗?你希望在工作上享有更多的自主吗?惟有反求于己,
课程对象: 公司中高层领导者、中层管理者、基层主管; 课程目标: 掌握个体的心理特征 掌握群体的心理特征 掌握领导的心理特征 掌握组织的心理特征 掌握由心理特征及行为的反应模式 课程大纲 第一部分 个体心理 第一 个性特征 能力 气质 性格 第二 个性倾向性 需要 动机 兴趣 理想 信念 世界观 第三 针对个体心理的激励理论 动机的三种模式 马斯洛理论 
课程对象: 企业所有高层/中层领导者与管理者、后备干部 课程目标: 掌握激励的内涵及基础理论 掌握员工的需求心理 掌握人性的内在动机需求 掌握激励的实用性技巧 掌握激发人心的“鲜花”与“梦” 课程大纲: 第一单元 激励的内涵及理论 员工要求什么? 工作场所提供的激励机制 传统的理论能解释各种新的行为吗? 探索个人的心理 是否存在普遍的激励因素? 第二单元 驱使我们行
课程对象:企业所有的经理/主管,以及有志于走上管理岗位上的各类人员、后备干部 课程目标: 理解并掌握实用的管理技能、提升管理绩效、促使其转变观念达到改变行为; 培养中层干部的执行能力; 掌握与上司沟通、与同级沟通、与下属沟通的方法与技巧 ; 确切了解作为部门主管所应具备的素质; 端正态度,增加危机感意识; 学会树立自己的威信以及如何授权; 课程亮点: 将生活工作人生有效结合,将态度行
【培训课时】 1天/6课时 【培训师】 孙老师 【课程介绍】 略 【课程对象】 行政经理、行政主管、行政总厨、厨师长、采购经理、采购主管、采购员、财务经理、财务主管、仓库主管、仓管员、运营部门经理及主管 【授课方式】 实例列举、案例分析、小组讨论、故事游戏、互动分享、激励音乐 【课程特色】 实战:理论实践结合,实操案例+工具方法,实用技巧突出操作性强 易懂:专业的理论、深奥的道理寓于简单的描述
【课程背景】: 中国企业 95%以上的中基层主管都是从专业技术和业务能力比较强的人员中提拔起来的,很多刚刚走上管理岗位的专业人员角色不能转换,过度关注细节;认真帮助下属可是却没有好的方法;凡事亲力亲为,忙得焦头烂额,可是上司却嫌效率太低;希望多提意见时,可是他们好像什么都说不出来,不愿意承担责任,容易激动;上司让制定工作计划,可却无从下手;不知道如何分派工作?如何领导团队?更不知道如何确保你的团队
课程背景: 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。有了良好的沟通,办起事来就畅行无阻。沟通涉及到获取信息或提供信息,在工作中,你需要与您的上级、下级、相关部门进行各种不同层次的沟通。如何掌握高效沟通的秘诀?如何在工作中灵活运用?达到事半功倍的效果?另一方面,工作中因为各种原因不免会发生各种矛盾,甚至在员工个人或群体之间产生冲突。如何分析不同冲突
课程背景: 中、高层管理者作为决策的执行层,在组织中的地位极为重要,既需要站在经营者的立场上思考问题,切实贯彻政策以满足上司的期待;又要协调好与下属的关系,充分调动其积极性;同时还要协调好同级部门之间的分工合作。那么,作为一个中层管理者怎样才能在“上挤下压”式的复杂环境中游刃有余地开展工作,把自己打造成卓越的管理者呢? 每一位中、高层管理者都在思考:我究竟要管什么?在下属与上司之间面对双
【课程背景】: 中、高层管理者作为决策的执行层,在组织中的地位极为重要,既需要站在经营者的立场上思考问题,切实贯彻政策以满足上司的期待;又要协调好与下属的关系,充分调动其积极性;同时还要协调好同级部门之间的分工合作。那么,作为一个管理者怎样才能在“上挤下压”式的复杂环境中游刃有余地开展工作,把自己打造成卓越的管理者呢? 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一
课程背景: 没有优秀的个人,只有优秀的团队。现代任何企业的运作与高绩效的取得是和团队的成功运作紧密相连的。而执行力的高低是一个团队能否取得胜利的关键,一支强大的团队,一个有着严格执行力的团队,一定是战无不胜的,在企业管理中,如何提高团队执行力,打造一支英勇善战的铁的队伍,关系到企业生死存亡的问题。 研究开发了本课程旨在于通过对各种问题的实际发生案例进行分析、交流、分享与传播,让参训学员

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