内训课程

管理者角色认知与管理技能领导力全面提升

【课程背景】：市场竞争日趋同质化与白热化，人的因素在银行运营中作用日趋明显；作为银行的灵魂人物，管理者的管理与辅导能力高低直接影响整个银行的赢利水平。【课程目标】： 1、建立管理者的思维模式及正确的角色认知 2、提升管理者自身的管理能力、执行能力、沟通能力、监督指导能力 3、掌握激励、辅导、培训员工的方法与技巧 4、加强团队管理 5、培养管理者良好的工作态度加强责任心、减少抱怨借口、推诿、

王珍

#领导力 #角色定位

团队建设与责任心培养

【课程背景】团队构筑起源于英国，最早是英国海军部用于培训海员的一套训练体制，如今在西方已成为现代企业进行员工团队训练最有效方式。如何建设优秀的团队？如何让团队发挥更重要的功能？面对日趋激烈的市场竞争，在班组中如何提升应对变革需要的企业团队领导力、凝聚力、执行力？——这些已成为当前各企业持续发展的迫切问题。企业像艘航船，要谋生存和发展，必须形成团队精神。团队不只是简单的组合，优秀团队更像是…

刘毅

#团队管理 #角色定位

管理者的角色认知

本课程从管理者角色转换为起点，帮助管理者从管理的系统思维逻辑出发，激发管理者的自我管理与改善的意识，明确自身角色与定位，增强整个管理团队的凝聚力，缩短中层干部的成长周期，减少管理失误，提高管理效率，适应市场竞争形势和组织发展要求，增强并提升企业核心竞争力。

高睿可

#中高层管理 #团队管理 #角色定位

成为企业人：新员工职业生涯规划

本课程旨在解决新员工职业规划的意识和方法问题，通过分析目前00后员工的成长背景、心理特性、价值观念、行为习惯等特点，结合中国传统企业发展及职场晋升需要，帮助新一代从业者进行自我探索及职业评估，发现自身核心竞争力，将自身优势与传统企业文化迅速融合，学会换位思考，准确定位自身角色，及时推进由自然人向职业人的角色转换，最终成为职业发展目标明确，知晓差距，积级积累，职业生涯发展规划清晰的职业人。

高睿可

#新员工 #沟通技巧 #角色定位

管理者的角色定位和能力提升

了解管理者与骨干员工的区别，管理者的角色定位 掌握管理者三大层级管理思维：向上管理、向下管理、平级管理 了解新晋管理者打开局面的关卡和忌讳 领悟成熟管理者行之有效的管理思维 熟练掌握和灵活运用组织目标管理技能 熟练掌握和灵活运用团队状态管理技能 熟练掌握和灵活运用伙伴技能管理技能

冯廷军

#领导力 #中高层管理 #团队管理 #角色定位

新晋管理者的角色定位及业绩达成两大核心

了解管理者与骨干员工的区别，管理者的角色定位 掌握管理者三大层级管理思维：向上管理、向下管理、平级管理 了解新晋管理者打开局面的关卡和忌讳掌握管理者业绩达成的两大核心：规划胜利-计划制定和目标分解；结果胜利-月周

冯廷军

#中高层管理 #团队管理 #角色定位

新任经理角色认知和管理技能提升

一、承上启下的中层经理角色 1. 什么叫角色变迁 2. 新任经理从基层到中层的根本性变化 3. 既要承上启下，又要继往开来 4. 不是局部视野，而是全局思维 5. 为了企业目标，负责加减乘除二、中层经理角色的价值和功能 1、角色定位：“上下左右”的责任 2、中层不是上级的“传话筒” 3、中层不是下级

程国辉

#角色定位

九段经理人

本课程将紧紧围绕职业经理人职业化与角色定位. 经理人的基本任务和领导团队的技术三方面，阐述作为一名成功的经理人应有的素养、心态和能力。通过系统性学习、参与和分享，使学员能理解并明确担当经理人的角色定位，认识并分析自己的性格优劣势；掌握作为职业经理人建设团队和提高绩效的方法，努力塑造自己成为一名优秀的职业经理人。

徐伟

#领导力 #角色定位 #职业素养

远航者号—新员工角色转变与职业素养

“老课”VS“新人”--- 学员年龄越来越小，老旧课程难以获得的支持与喜欢 “形式”VS“结果”---没有形式加持，优秀内容无法有效传递给受训对象 “意识”VS“技巧”---成年人不喜欢被说教，但喜欢自主成长，因此改变意识是第一位 “传统”VS“创新”---传统培训模式已经很难讲学员思想留在课堂，创新急需发生 从校园到职场，新员工心态如何调整？ 从个人奋斗者到团队协同者，新员工身份如何调整？

徐伟

#角色定位 #职业素养

管理理念与角色认知

课程背景：中、高层管理者作为决策的执行层，在组织中的地位极为重要，既需要站在经营者的立场上思考问题，切实贯彻政策以满足上司的期待；又要协调好与下属的关系，充分调动其积极性；同时还要协调好同级部门之间的分工合作。那么，作为一个中层管理者怎样才能在“上挤下压”式的复杂环境中游刃有余地开展工作，把自己打造成卓越的管理者呢？每一位中、高层管理者都在思考：我究竟要管什么？在下属与上司之间面对双