内训课程

演讲，讲演，演说，都是同一个意思。对于“演讲”的定义，见仁见智，在众多定义中，我比较认同：演，是指“投入”;讲，是指“叙述”，投入地叙述一件事情，就是演讲。以此为定义，你会发现我们每一天都在演讲，而演讲的效果将影响着我们的职业发展和生活质量，所以演讲是每一个人的必修课。

1.您是否每天忙于众多会议之中，常常分身乏术？ 2.您的同事是否经常抱怨会议太多，时长太长并且未达到预期效果，问题没有得到有效解决？ 3.您的公司是否因为会议效率低下而影响工作进程和质量？

1.体验教学：通过课堂体验，让学员充分领悟主持的相关技巧与方法; 2.小组讨论：通过小组讨论，让学员的思想发生碰撞，激发大家多维度思考; 3.案例剖析：通过列举与展示大量优秀案例，让学员自行对比，从而找出不足; 4.实战演练：通过实战演练，让学员在课堂上彻底掌握方法并有显著提升。

演讲，讲演，演说，都是同一个意思。演，是指“投入”；讲，是指“叙述”，投入地叙述一件事情，就是演讲。以此为定义，你会发现我们每一天都在演讲，所以演讲是每一个人的必修课。 1.作为企业领导者，您的语言表达能力将直接影响你的威信和魅力，您是否每次在公开场合发言都很紧张，语言不够流畅，甚至不敢脱稿？ 2.作为职场人士，您是否每次遇到公开发言或者Presentation，都很头痛？担心自己说不好。

培训师的角色 1）培训授课中角色三大定位 培训中学员学习过程推动 1）过程分析 2）员工绩效改变的流程 3）学习过程金字塔结构 4）学习的漏斗原理 5）学习的本质规律 成年人五大学习特点 1）目的明确 2）注重效率 3）针对实用 4）双向沟通 5）引导启发

1.高人一手 熟悉主业与产品 熟悉岗位素质要求 考题考察出水平 准确判断不靠感觉 短时间的筛选能力 2.勤能补拙 赤手空拳上阵法 面谈者四大标准 1）访谈交流力 2）不用新员工 3）岗位性格有差异 4）一对一进行 3.单刀直入 温馨招聘

10分钟 职业素养力 1、职业化的工作形象 短期靠包装：美感塑造 A首因效应的关键 长期靠内涵：谈吐打造 A谈吐三忌 B三招做到好谈吐 2、职业化的工作技能 干一行要有一行的样子 五项核心工作性格

1.需求评估在教学中的意义与作用； 2.培训需求分析与评估的具体过程； 3.企业培训需求出现的主要时机； 4.培训需求分析与评估的艰巨性。 培训教学目标： ⑴清晰需求评估的基本过程； ⑵把握培训需求出现的时机。 教学游戏启示： ⑴通过观赏照片体验应注意和预防的问题； ⑵通过画图游戏掌握培训学习的正确方法。 案例教学举证： ⑴培训质量不高效果不明显的主要原因； ⑵教、学、管三方在培训活动中的对比。

效益好的企业，其运作模式肯定成熟而完美，其公司的气质肯定也充满了快乐。从老板到经理，从经理到员工，每个人都有属于自己的那份快乐：老板快乐，因为公司有钱赚，因为管理团队稳固而有朝气，因为员工把公司真正当做了家而快乐地工作；经理快乐，因为老板尊重他，员工信服他，而他也得以在自己的岗位上尽心尽职；员工快乐，因为他挣到了心中理想的那份薪水，即使身为一名普通的员工，至少从老板那里赢得了尊重。

减轻工作压力，放松自我，焕发工作激情、提升职场绩效； 辨别压力源，激发主动性与创造性，培养积极心态面对人生； 增强正面情绪，处理负面情绪，解除心理上的限制性信念 开心工作，赢在职场；快乐生活，享受人生