模块一：“解冻课堂”的教学设计
【教学目的】：帮助各位老师们在正式上课前逐步“解冻课堂”，让学员在进入直播间后适应上课氛围。
【授课方式】：示范、讨论、分享等方式
【主要内容】：
1、【体验感受】：通过体验感受课前的“逐渐解冻”过程
2、【设计原则】：揭示在线课堂为什么要“逐渐解冻”，以及必须遵从的三个原则
3、【教学活动】：示范4种“解冻课堂”的教学活动
4、【资源分享】：4种教学活动的辅助材料分享
5、【课堂练习】：请为这门课设计一个“解冻课堂”的活动
模块二：“在线开场”的教学设计
【教学目的】：帮助各位老师设计根据课程人数及课程内容设计出适合自己课程的开场方式
【授课方式】：揭示原理、阐述原则、示范工具、引导运用等方式
【主要内容】：
1、【体验感受】：感受开场教学活动：在线入场调查
2、【体验感受】：课堂纪律及签到功能
3、【设计原则】：课程开场的三个设计原则
4、【教学活动】：示范5种课程开场的教学活动
5、【课堂练习】：以下的几个课程各适合应用哪种开场方式，请设计。
模块三：让学员愿意“参与”的教学设计
【教学目的】：帮助各位老师们在直播授课时建立双向反馈的的机制，学会保护好学员的面子。
【授课方式】：讲解学员虚拟课堂心理学及需求，示范如何逐步建立师生双向反馈机制，练习教学活动。
【主要内容】：
1、【学习讨论】：在线直播课程如何才能保住学员的“面子”？
2、【设计原则】：A、全员参与；B、双向反馈；C、保护好学员的自尊心
3、【教学活动】：示范并演练5种让学员爱参与的教学活动
4、【课堂练习】：分组练习让学员爱参与的教学工具。
模块四：让学员愿意“思考”的教学设计
【教学目的】：让学员当主角，让在线课程能进入深度思考，让在线学习能比线下还要引人入胜。
【授课方式】：通过延展思考让课程进入思考状态，通过学员补充让学习进入共创状态，通过学员辩论让课程进入高潮状态。
【主要内容】：
1、【学习讨论】：在线学习能不能比线下课程效果更好？
2、【设计原则】：通过学员情绪线、学员工作场景线讲解学员为什么会被课程带着进入深度思考状态。
3、【教学活动】：示范演练5种在线培训深度思考的教学活动
4、【课堂练习】：请为这门课选择一个或几个深度思考的教学活动
模块五：让学员愿意“回顾”的教学设计
【教学目的】：帮助老师们运用回顾的教学活动设计自己课程的回顾及结尾环节
【授课方式】：通过展示在线课程的回顾环节，让学员建立课程整体复习，通过结尾的活动设计连接从知道到做到的课后作业环节。
【主要内容】：
1、【体验感受】：通过体验在线四步回顾方式，了解该阶段的设计要点
2、【设计原则】：讲解回顾环节的三个原则
3、【教学活动】：讲解3种“回顾/结尾”的教学活动
4、【学员设计】：请设计一个自己的课程结尾
模块六：制造在线“课堂温度”的教学设计
【教学目的】：帮助各位老师制造在线课程的“课堂温度”，让在线课程的学员们心理距离拉近。让课堂充满轻松、融洽、包容的课堂氛围。
【授课方式】：演示、总结、回顾、试做等形式。
【主要内容】：
1、【设计原则】：要制造团队感和给学员之间连接的机会。
2、【活动设计】：一张照片能玩出花样来
3、【教学活动】：讲解6种制造团队温度的小活动
4、【告别仪式】：不一样的结业合影
模块七：课后作业及点评方式
【教学目的】：督促各位老师从知道到做到，给定时间，择期展示，黄老师亲自点评。
【授课方式】：学员完成作业，并择期展示，老师及其他同学互评。
【主要内容】：
1、【作业标准】：给定作业标准，给定完成作业时间，按要求完成作业。
2、【展示成果】：每位老师展示作业成功，亲自讲解一段课程，展示设计的活动。
3、【点评环节】：由老师及其他的同学一起点评展示老师的作业。
