近20年在500强公司负责中高层经理、储备管理人员的领导力发展及培训实施、继任者计划、管理培训生发展项目等,擅长教练技术、中层领导力和90后员工激励培训。徐德伟也是DISC注册职业行为风格分析师和注册职业激励因子分析师,英国贝尔宾团队角色授证顾问,光辉合益(Hay)领导力授证讲师,美国《全人领导力》《员工激励与留任》授证讲师。
“不煽情、不忽悠、不打鸡血”的三不讲师; 持续更新课程内容,定制化授课案例和互动方式; 客户评价“轻松幽默、学有所悟、案例生动、落地性强”。
管理者面临的挑战: 什么招募了优秀的人才却没能创造突出的绩效? 为什么由明星组成的团队不能转化为高业绩团队? 为什么有些人缺乏激情,体验不到工作的乐趣? 为什么有的团队关系不太融洽,人际关系疏离?
据不完全统计,职场出现的问题有85%都是沟通不畅造成的。文化、制度、流程、个性、表达方式、管理风格……都会影响沟通的效果和效能。从最基础的听、说、问等沟通要素,到与不同风格人交流、共识,人际沟通是一门终身需要学习的课题。
一、管理角色认知 1、什么叫管理? 2、管理的4个核心价值。 3、传统管理者的特征和问题 4、组织可持续绩效的3个重要核心 团队活动:分析自己的管理现状 测评:发掘自己的工作动力和热情 5、从个人贡献者到管理者的关键转变 价值观,时间分配,领导技能(自我评估) 6、管理者的四个角色和主要职责 领导者、调配者、辅导者、督导者 活动:和时间抢效益 7、错误的管理定位和正确
互联网经济时代,求新、求变、求快的发展趋势对领导力培养也提出了更高要求。从自我认知到学习灵活性,从情商、激励他人到创造以信任和尊重为基础的组织文化,本课程将全面、快速提升管理人员的领导力,以高效达成组织目标!
为什么传统管理培训解决不了员工个性化发展的问题? 为什么激励方式用了那么多, 员工的积极性还是不高? 为什么领导帮员工解决了难题,员工辞职抱怨自己没有被培养? 本课程循序渐进,通过教练心态和动机的引导,利用实际管理案例从日常沟通、反馈到年终评估、生涯规划辅导,一步步帮助经理人员建立教练辅导的信心和专业能力,提升管理效率和组织业绩。
一、绩效评估的作用和意义 1、案例分析:不愉快的意外事件(员工认为自己业绩优秀,经理缺乏日常反馈在年终评估给出“部分合格”的评定,绩效评估矛盾往往由反馈不足引起。)
与新生代共赢的全新体验5.0
徐德伟:2024年4月份95后00后新生代员工管理与激励
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