读书会引导:参与式团队读书会引导者的引导技能培养

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崔高峰

人社部中职协高级促动师、CSAL行动学习催化师

讲师简介

•崔高峰老师专注于“行动学习与引导技术培训”,受过专业的“参与的技术”引导师/促动师认证、行动学习催化师认证、教练技术培训、U型理论培训、TOC瓶颈理论培训、即兴剧场培训、敏捷教练培训。 主要研究方向为”共创式战略规划与落地”、“企业文化共识与落地”;“领导力发展行动学习”、‘’优势管理“、“群策群力问题解决”、“高效会议引导”; “高绩效团队打造”、“跨部门合作与沟通“、“组织经验萃取”、“企业团队读书会”……运用参与式团队引导技术,行动学习催化技术、教练技术、U型理论技术针对组织的不同情境,引导团队成员共享信息、质疑反思、达成共识……在团队解决组织当前重要迫切问题的同时,快速发展领导力、打

读书会引导:参与式团队读书会引导者的引导技能培养
1528 次浏览 #沙盘模拟

【会议流程】

一、破冰启航

§ 欢迎与问候

§ 团队报到与期待

§ 参与式读书会学习原则  

§ 读书会目标与内容概述

§ 

二、 个人读书好方法:

1、 我们读过/想读哪些书?  

2、 成人读书的困惑:读书时我们遇到过什么样的困难和挑战?

3、个人读书好方法分享:读书时我们有哪些好的具体做法? 

——彩色标签读书法、即时贴读书法

 

三、 团队读书好方法之一“ORID读书四步法”

1、 重要章节/片段选择与推荐——“FAB法”

2、团队读书方法导入:“ORID读书四步法”流程、工具介绍

3、工具示范:读书方法示范练习123

4、工具应用与练习:

——个人阅读与思考

——小组分享与讨论

——团队汇报与呈现

 5、读书收获与分享

 

四、团队读书好方法之二  “重点拆书三步法”

1、 方法导入:“重点拆书三步法”流程、工具介绍

2、 工具示范:读书方法示范练习

3、工具应用与练习:

——个人阅读与思考

  ——小组分享与讨论

  ——团队汇报与呈现

4、读书收获与分享

 

五、读书会总结与学习反思

§ 回顾总结

      学习反思:分享学习收获、感触、启发和行

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