管理者角色认知

×
合作 · 共赢 · 发展
讲师入住 课程合作 师资合作

秦超

实战派营销推动与销售赋能培训专家、某旅居地产公司商学院执行院长、中国移动某直辖市金牌内训师

讲师简介

秦超老师拥有世界500强企业市场营销管理及人才体系建、商学院建设的丰富经验,从一线着力,从业务触点入手,逐步总结出一套行之有效的经营管理模式。之后经过系统学习,转型成为一名培训人,对基于战略目标的人才培养、发展的各环节,各节点均有具备较高价值的研究或课题。特别是在营销模式与实战方法、中基层骨干管理人员培养、高效沟通与演讲表达内部讲师培养方等方面具有经过实战、实训检验的优秀课程。这些课程来源于实战,再经过大量案例的充实,通过不断复盘、萃取与迭代,打造成为具有学习转换性强、针对性强、实战效率高的特点。得到了广大客户的信赖与好评。

管理者角色认知
3679 次浏览 #角色定位

课程目标:

管理者正确的自我认知:我是谁?我要做什么?
以结果导向、目标思维去建立管理思维、选用管理手段
五维转变:思维转变、手段转变管理实践的优化和改善


课程对象:初、中级管理层团队(特别是团队中年轻一代比列大的团队)

课程时间:1天(约6小时)


课程大纲:

一、我作为管理者是什么角色?我要做些什么?
1.我是谁:认清管理者的角色定位
2.今天你要秀哪一面:不同角色下的管理者
执行者、合作者、领导者
3.以终为始:厘清管理的根本
目标思维、结构导向
4.结果导向:管理的根本
管理职能的来源
管理效能评价的指标
案例:新领导的烦恼
二、新时代新背景下,对比传统,当下的管理者该有怎样的思想变化?
1.转变一:成为资源者
少苦力,善借力
2.转变二:成为领导者
少管控,善影响
3.转变三:成为教练者
少指挥,善指导
4.转变四:成为感召者
少说教,善激励
5.转变五:成为将帅
少亲力亲为,善赋能授权
研讨:你更近哪种角色?为什么?
三、“新时代新背景下,如何运用管理技术做好新型管理者?
1.情景化管理模型:
面对“想做不会做”的下属:教练技术
想做会做:工作授权
不想做会做:激励技术
不想做不会做:教练技术+激励技术
2.教练型管理者实务
教练PESOS模型
3.如何做好激励
不同对象的激励方式和激励类型
短中长期的激励
4.如何进行授权
授权目标的确定
选择人员
工作的内容及标准
工作追踪:过程追踪、结果追踪
案例:优秀领导者的诞生

返回顶部
0.048923s