课程目标:
管理者正确的自我认知:我是谁?我要做什么?
以结果导向、目标思维去建立管理思维、选用管理手段
五维转变:思维转变、手段转变管理实践的优化和改善
课程对象:初、中级管理层团队(特别是团队中年轻一代比列大的团队)
课程时间:1天(约6小时)
课程大纲:
一、我作为管理者是什么角色?我要做些什么?
1.我是谁:认清管理者的角色定位
2.今天你要秀哪一面:不同角色下的管理者
执行者、合作者、领导者
3.以终为始:厘清管理的根本
目标思维、结构导向
4.结果导向:管理的根本
管理职能的来源
管理效能评价的指标
案例:新领导的烦恼
二、新时代新背景下,对比传统,当下的管理者该有怎样的思想变化?
1.转变一:成为资源者
少苦力,善借力
2.转变二:成为领导者
少管控,善影响
3.转变三:成为教练者
少指挥,善指导
4.转变四:成为感召者
少说教,善激励
5.转变五:成为将帅
少亲力亲为,善赋能授权
研讨:你更近哪种角色?为什么?
三、“新时代新背景下,如何运用管理技术做好新型管理者?
1.情景化管理模型:
面对“想做不会做”的下属:教练技术
想做会做:工作授权
不想做会做:激励技术
不想做不会做:教练技术+激励技术
2.教练型管理者实务
教练PESOS模型
3.如何做好激励
不同对象的激励方式和激励类型
短中长期的激励
4.如何进行授权
授权目标的确定
选择人员
工作的内容及标准
工作追踪:过程追踪、结果追踪
案例:优秀领导者的诞生