课程背景

为什么要创新?

归根结底，创新的目的是增长，增长是所有企业的目标。在企业管理水平非常专业的现在，唯一有力的增长引擎是创新。 

每个人都应该学习创新，就像工业时代每个人都必须学习管理一样。我们都知道创新很重要，但怎么做却不得而知，本课通过探索创新思维的过程，基本形式和呈现方式，揭示了创新的本质，影响因素以及人人都能创新和事事都能创新的道理，同时提供了一些创新方法，帮助大家迅速熟悉并能应用到实际当中。

课程收益

1、养成思考习惯，善于捕捉身边的“新”，善于通过思考在头脑中产生“新”。

2、产生投身创新的意愿和渴望，结合自己的专业提出创新的方向，参与创新项目。

3、主动思考方法，针对不同的问题探寻解决问题的方法，锻炼分析问题解决问题的能力。

4、培养个性品质、创新能力和团队精神

课程结构

课程时长

        6小时/天

课程对象

全员 

教学方式

        60%理论讲授+40%互动练习

课程大纲

导入：酱香拿铁的启示

第一部分：创新没有那么难

一、创新过程透视：创新就是创造性的解决问题

案例：一部手机的发展史

二、创新意识：创新成功的前提

案例：衣食住行的演变

三、创新能力解析：人人皆能创新

案例：果园主的意外收获

四、思路决定出路：事事皆可创新

案例：妙鸭PK海马体

工具方法：分享你眼中的创新故事

第二部分：创新思维概述

导入：《人类简史》思想的力量

一、创新思维的本质

    创造性的解决问题

二、创新思维的三个层次

    更新、改变、创造

三、创新思维的枷锁

1、思维定势

课堂游戏：不一样的九宫格

2、从众定势

案例：阿希实验

3、权威定势

案例：纪学锋的“逆反”，史玉柱的“认怂”

4、经验定势

     案例：微信群里的“集结号”

第三部分：创新思维训练

一、创新思维训练

1、发散思维

案例研讨：如何在1天内让1美元升值100倍？

2、系统思维

案例：辛弃疾为君分忧巧治饥荒

逆向思维

思考：价值3亿美元的“倒奖励”——美国新官上任的一把创新火

3、联想思维

课堂游戏：1~30的数字联想

二、创新思维开发工具

工具1：头脑风暴法——“砾”子里面炼金子

案例研讨：如何让狐狸吃到树上的葡萄

工具2：思维导图法——“大树”中间摘果子

案例：巧解杰弗逊大厦难题

工具3：六顶思考帽——“帽子”下面配方子

    案例：华为偏爱“黑帽子”

 思考小结：

1、你觉得自己在工作方面还需要哪些改进和创新？

2、你觉得本公司还可以在哪些方面进行改进和创新？