史振钧

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  “高管风范与领导力塑造”培训方案

  领导艺术是领导者个人素质的综合反映，是因人而异的。黑格尔说过：“世界上没有完全相同的两片叶子”，同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和领导模式。有多少个领导者就有多少种领导模式。任何一种管理模式的运用，不可能是要求下属们依葫芦画瓢就可以了，而是需要自上而下使每位负有不同管理职责的人都能对该管理模式融会贯通、在不同环境下为同一个目标而因时制宜、不断改善。

  #领导力
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  管理者进阶远行

  管理者的成长如同一次登山。要成功登顶只靠一个人的力量是远远不够的，需要团队中每一个人都发挥各自的作用。而这一切离不开管理者发挥管理力和领导力。

  #思维管理
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  可复制的领导力

  随着互联网的普及，每个人在企业中都成为一个节点，不仅对管理者的领导力提出了 更高的要求，而且也对非领导职务人员的领导力水平和能力提出新的要求。加之人才流 动性的高频和不确定，很多企业在经营中经常面临一个挑战：培养多年的干部辞职后， 新领导人数可用不足或能力不够，加上多年来对管理能力认知理解偏差。管理能力成为 企业发展、人才发展重中之重。本课程不仅告诉学员领导能力可以复制，更重要是呈现 一条“生产领

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  营销领导力

  课程特色： 案例翔实，内容丰富。 介绍国外的营销领导力的具体方法； 结合案例分析、小组讨论、练习等形式进行教学，注重实操性 课程内容： 第一讲、营销队伍管理的常见问题 1.中国企业营销管理的困境 2.中外企业营销管理的差异 3.中国市场的环境的五大特征 4.营销队伍常见的七个问题 5.营销队伍现状的分析 第二讲、领导者的角色认知与职责 1.领导者与管理者的工作差别 2.领

  #领导力
• 从技术走向管理

  一、技术走向管理的烦恼 案例分析：技术走向管理的烦恼 二、从技术走向管理的角色定位和角色转换 1. 对企业管理体系总体认识 管理层次与职能分工 企业价值链分析 各职能块的典型工作任务分析 2. 技术人员的角色定位和素质分析 3. 管理人员的角色定位和素质分析 4. 技术型管理者的角色与核心工作 5. 技术人员与管理人员的特质差别与习惯 6. 管人与管事的差别 7. 角色转换过程中常见的问题分

  #领导力
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  结构化思维的培养

  1.认识思维的本质 2.什么是结构化思维？ 3.理解思维为何容易混乱？ 4.结构化思维训练与应用

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