曹茜

“结构思考力”是麦肯锡专业顾问师MECE的核心，也是坊间的《专业主义：麦肯锡的成功之道》《麦肯锡的专业思维》，以及大学研一的《思考的技术》等书所探讨的思考模型。这样思考策略让三分二以上的500大「财星」企业，愿意付出昂贵的费用来换取这些顾问们的建议，也培养出许多高知名度的思考领袖。 财经杂志提到，“逻辑思考”是每位麦肯锡员工必学的第一堂课。一个符合逻辑的答案，必须提出结论、方法和根据，并分别响应

21世纪，即兴表达为人们提供了彼此连接、激励和引导的方式。照稿宣读的正式演讲、PPT演示以及市场宣传正在被领导者及其追随者之间的日常对话所取代。 即兴表达可能发生在办公室、电梯间、走廊、停车场、会议室、餐厅、飞机以及其他你能想到的地方。商业领导者可能在上述场景中遇到公司老板或员工。我曾经问学员“一天大概会遇到多少个需要即兴领导的时刻”，以下是他们的回答：

现代的企业中高管不仅要具备内外兼修的个人魅力，还需要拥有刚柔并济的“软实力 ”，这是企业中高管们驰骋职场的内在“动力”。越来越多的政务、商务、社交活动需 要公众演说能力与舞台风范展示，看新一任国家领导人们在国际国内大型会议活动 上富有感召力的讲话，自信得体的形象仪态，富有感染力的手势，充分展示了强大 的领袖气场；做为企业领导怎样在公司年会的演说激励员工、感染客户？怎样在论 坛活动上精彩致辞？

（1）关于课程开发：既能萃取经验，又能设计课程，才是该学的开发技术 问题一，是不是所有的内容都适合开发成课？怎么锁定有价值的课题？ 问题二，如何避免“教科书式”的课程结构？搭建结构都需要哪些流程？它的设计逻辑是什么？怎么突出实用实效实战？ 问题三，我有一肚子经验，如何总结分享？将优秀经验转化为绩效成果？ 问题四，“急功近利”？还是全面概括？企业培训往往“急功近利”，这是最大的优点，与所谓素

（1）关于课程开发：既能萃取内容，又能设计课程，才是该学的课程技术 第一个问题，是不是所有的内容都适合开发成课？怎么聚焦到有价值的课题？并萃取出来？ 第二个问题，如何避免“教科书式”的课程结构？搭建结构都需要哪些流程？它的设计逻辑是什么？怎么突出实用实效实战？ 第三个问题，“急功近利”？还是全面概括？企业培训往往“急功近利”，这是最大的优点，与所谓素质教育、能力为中心的职业培训相比较而言

“结构思考力”是麦肯锡专业顾问师MECE的核心，也是坊间的《专业主义：麦肯锡的成功之道》《麦肯锡的专业思维》，以及大学研一的《思考的技术》等书所探讨的思考模型。这样思考策略让三分二以上的500大「财星」企业，愿意付出昂贵的费用来换取这些顾问们的建议，也培养出许多高知名度的思考领袖。 财经杂志提到，“逻辑思考”是每位麦肯锡员工必学的第一堂课。一个符合逻辑的答案，必须提出结论、方法和根据，并分别响应

21世纪，即兴表达为人们提供了彼此连接、激励和引导的方式。照稿宣读的正式演讲、PPT演示以及市场宣传正在被领导者及其追随者之间的日常对话所取代。 即兴表达可能发生在办公室、电梯间、走廊、停车场、会议室、餐厅、飞机以及其他你能想到的地方。商业领导者可能在上述场景中遇到公司老板或员工。我曾经问学员“一天大概会遇到多少个需要即兴领导的时刻”，以下是他们的回答：

现代的企业中高管不仅要具备内外兼修的个人魅力，还需要拥有刚柔并济的“软实力 ”，这是企业中高管们驰骋职场的内在“动力”。越来越多的政务、商务、社交活动需 要公众演说能力与舞台风范展示，看新一任国家领导人们在国际国内大型会议活动 上富有感召力的讲话，自信得体的形象仪态，富有感染力的手势，充分展示了强大 的领袖气场；做为企业领导怎样在公司年会的演说激励员工、感染客户？怎样在论 坛活动上精彩致辞？

（1）关于课程开发：既能萃取经验，又能设计课程，才是该学的开发技术 问题一，是不是所有的内容都适合开发成课？怎么锁定有价值的课题？ 问题二，如何避免“教科书式”的课程结构？搭建结构都需要哪些流程？它的设计逻辑是什么？怎么突出实用实效实战？ 问题三，我有一肚子经验，如何总结分享？将优秀经验转化为绩效成果？ 问题四，“急功近利”？还是全面概括？企业培训往往“急功近利”，这是最大的优点，与所谓素

（1）关于课程开发：既能萃取内容，又能设计课程，才是该学的课程技术 第一个问题，是不是所有的内容都适合开发成课？怎么聚焦到有价值的课题？并萃取出来？ 第二个问题，如何避免“教科书式”的课程结构？搭建结构都需要哪些流程？它的设计逻辑是什么？怎么突出实用实效实战？ 第三个问题，“急功近利”？还是全面概括？企业培训往往“急功近利”，这是最大的优点，与所谓素质教育、能力为中心的职业培训相比较而言