课程背景：
Ø 为什么中层领导者明明学了很多领导力的课程，仍然无法管理好团队，甚至学后即忘？
Ø 为什么中层领导者遇到了不同的下属或者团队，展现出截然不同的管理成效？
Ø 管理工作出现超负荷、模糊不清和冲突频发等问题,让自己一度质疑管理工作的价值和能力
Ø 作为部门负责人，无法形成自己的领导力风格，东一榔头，西一棒槌，下属一脸懵
每一个领导者都有着自己独特的领导系统，它们内隐于管理者的行动模式中，潜在于处理事务的感受里，而通过复盘，可以有效激活这些内容，形成自己独有的领导风格和领导魅力。
复盘领导力，从管理自我，管理他人，管理团队三个角度，分别诠释了领导力的三个核心能力要求，然后，通过对自己过往管理行为的复盘，找到与核心能力相互契合的管理动作和行为，内化成自己的领导力系统以不断指导自己的领导行为。
课程收益及亮点：
对个人而言：
1. 三维六项八大领导力工具，系统掌握提升领导力的关键密码
2. 轻讲授·重自省，手把手带你进入领导力学习的心流状态
3. 建立反思性成长的思维模式，帮助管理者找到领导力成长的有效范式，并制定专属于个人的领导力发展计划
4. 从知识学习到知识应用再到应用反思，形成学习的闭环体系，让知识获取完美落地
对组织而言：
1. 归总一套管理语言和管理思路，沟通起来效率更高
2. 打造中层领导持续性学习和进步的机制，协助企业打造学习型组织
3. 不断沉淀组织管理智慧，让经验成为组织财富
培训对象：中基层管理干部、具备丰富管理经验的基层管理干部
授课形式：互动研讨、小组练习、团队共创、任务挑战、实战演练等
学员人数：建议每个班级25-30人
课程大纲：
第一天
第一部分：什么是领导力
说明：我们学习并践行领导力的方式是什么呢？整体看，大概会有三类，一类是课堂或者书本上上的学习，虽然缓慢但方向总不会错；第二类是通过模仿或者回避过往领导的一些行为，让自己短期内不至于露怯；还有一类则是在实践中不断摸索和试错，得来的一些宝贵经验。但无论如何，领导力是需要学习也必须要学习的。
1. 课堂活动：我眼中的领导力
2. 学习规则
3. 交流思考：我们为什么要学习领导力
4. 领导力的定义是什么
5. 什么是复盘
6. 复盘如何与领导力结合，形成复盘领导力
7. 复盘领导力模型介绍
工具方法：
Ø 领导力的三环模型
Ø 复盘的模型
Ø 头脑风暴法
Ø 学习领导力的三大途径
Ø 复盘领导力的模型解读
第二部分：管理自我——保持开放
说明：领导者的独特魅力就在于，他/她可以带领我们去一个，以前从没去过的地方。这个过程中，需要领导具备的核心能力就是保持开放，具体而言，保持开放又会细分为三个行为，即：明确价值观和挑战现状。
本阶段成果：掌握保持开放的底层逻辑，并从自己过往经历中，发掘出保持开放的行为特质
1. 保持开放的定义及关键要素
1) 案例讲解：什么是保持开放
2) 保持开放的模型
2. 保持开放—明确价值观
1) 明确自己价值观对组织的价值
2) 课堂活动：了解自己价值观
3) 互动交流：我的价值观对我来说意味着什么
3. 保持开放—挑战现状
1) 案例讲解：保持现状是什么
2) 通过小小成功实现挑战现状
3) 如何做好目标分解
4. 保持开放行为复盘：
1) 探索经历地图鱼选择认知矩阵介绍
2) 课堂活动：ABC三方管理复盘及应用
3) 老师反馈及指导
4) 复盘成果分享
5) 个人领导力行为改进计划及分享
6) 微型世界咖啡：众人拾柴火焰高
工具方法：
Ø 保持开放模型
Ø 价值观量表
Ø 自我说明书
Ø 目标分解的两个方法
Ø 回顾事件的SCQA法
Ø 全面思考模型
Ø 探索经历地图
Ø 选择认知矩阵
Ø 复盘管理经验模型
Ø 复盘师的提问清单
Ø 观察员的记录表
Ø 当事人行为培养卡片
第二天
学习回顾
第三部分：管理他人——持续前进
说明：每天前进30公里，才是确保领先或者未来领先的第一的科学节奏。如何能确保持续且稳定输出，是考量管理干部的一项重要能力。
本阶段成果：掌握持续前进的底层逻辑，并从自己过往经历中，发掘出持续前进的行为特质并加以应用。
1. 持续前进的定义及关键要素
1) 案例分享：持续前进的内容解析
2) 持续前进的模型
2. 持续前进—明确目标
1) 我们为什么要明确目标
2) 如何做好目标
3) 课堂活动：制定工作目标
3. 持续前进—鼓舞人心
1) 互动：团队管理的首要任务是什么
2) 鼓舞人心的核心是激发
3) 如何做才能起到激发效果
4) 激发的核心—黄金思维圈
4. 持续前进行为复盘：
1) 探索经历地图鱼选择认知矩阵强调
2) 课堂活动：ABC三方管理复盘及应用
3) 老师反馈及指导
4) 复盘成果分享
5) 个人领导力行为改进计划及分享
6) 微型世界咖啡：众人拾柴火焰高复盘成果分享
工具方法：
Ø 持续前进模型
Ø SMART原则
Ø 激励公式
Ø 思维的黄金圈法则
第四部分：管理他人——跨越边界
说明：当今企业员工与员工之间，部门与部门之间，甚至公司与公司之间的耦合性越来越强，随之面临的问题就是团队之间的配合性。如何打破部门墙，如何打造一个无边界的组织，提升整体管理效能，是管理者必须要考虑的重要因素
本阶段成果：掌握跨越边界的底层逻辑，并从自己过往经历中，发掘出跨越边界的行为特质，并持续应用
1. 跨越边界的定义及关键要素
1) 案例讲解：跨越边界的核心
2) 游戏：红黑游戏
3) 跨越边界模型
2. 跨越边界—明确边界
1) 中层管理者面临的五个边界
2) 讨论：中层管理者应如何跨越以上边界
3) 中层管理者必须知道的四种心智模式
4) 跨越边界的落地工具：平衡计分卡
5) 平衡计分卡练习
6) 平衡计分卡案例介绍
3. 跨越边界—持续创新
1) 创新的定义及好处
2) 持续创新的方法
3) 用奥斯本检核表法来制定自己的创新产品
4) 课堂活动：拍广告
4. 持续前进行为复盘：
1) 课堂活动：ABC三方管理复盘及应用
2) 老师反馈及指导
3) 复盘成果分享
4) 个人领导力行为改进计划及分享
5) 微型世界咖啡：众人拾柴火焰高复盘成果分享
工具方法：
Ø 跨越边界模型
Ø 发展的四层次结构
Ø 平衡积分卡
Ø 创新的奥斯本检核表法
Ø 创新的随机输入法
第五部分：总结及练习
说明：复盘领导力不仅是一个传递知识的过程，更是一个自我发掘，自我探索，自我进步的过程，这个过程中，路径非常清晰，逻辑也很简单，但真的实施起来确实一个长期且持续的过程。
本阶段成果：总结以上内容，展望领导力个人品牌建设
1. 内容回顾及总结
2. 个人领导力品牌建设思路
3. 个人领导力成长计划
工具方法：
Ø 领导力品牌建设三要素
Ø 个人领导力成长计划表
