一、 项目设计理论逻辑
全面领导力测评+团体定制课程+全案例定制化+多元智能形式授课
全面领导力X光机扫描，不光给每一位管理者进行领导力体检，更是对全员进行领导力共性优势与不足进行分析。
（一）领导力测评理论逻辑
MCC领导力测评，神奇、快速的帮助每一位管理者进行领导力“X”光机扫描检测。
学员参与 MCC的领导力测评，报告涵盖大一人格（个性、情商素质、动机、价值观、心理资本、心智模式）、管理技能、领导力素质、领导风格、团体氛围的全面领导力认知测评。
MCC领导力测评理论逻辑分为三个部分
第一部分是【我是谁—领导者人格冰山】：领导者人格，依据麦克利兰冰山理论，我们对管理者人格冰山进行6个维度（个性、情商素质、动机、价值观、心理资本、心智模式）的全面测量；
第二部分是【我的领导力—领导者风格与素质】：本次测的是由下属打分评估管理者日常行为展现为六种管理风格中的哪些风格。结合情境领导概念，在课堂中进行风格自检。
第三部分是【我的管理结果怎样—团体气氛】：本次测的是所带团队氛围，
氛围测量的是下属在你的团队当中有没有感受到这个团队的氛围，从13个指标进行精准检测。
通过TCC领导力测评报告，可以很精准的看到参训学员的领导力优势与不足。以及导致团队氛围或管理风格出现异常的深层次原因是什么。触达到最深层面可能来自于领导者自身的人格特质，比如过度自信、同理心不足、回避冲突或直接冲突、亲和过高或过度保守、对下属缺乏信任.....等，这个部分极具个性化，每位管理者自我觉察的部分都是不一样的，这也是最大的价值所在。
二、 团体定制化设计
MCC依据前期客户团体测评报告，进行精准分析，与甲方业务Leader与HR进行多次沟通确认授课重点。
针对团体待发展进行重点确认后合理设计工作坊时间分配与具体产出。
（二）完全案例定制化
如何帮助甲方能够在领导力层面实现直接转化，将课堂所学能直接应用在工作中，这是工作坊差异化与培训课程之处。
因此，我们在工作坊中开始前进行全面案例准备与收集。
在工作坊中，我们将案例融入课程中，将非常熟悉的管理场景、业务场景搬来现场，直接解决业务问题的案例，对学员而言，既能保证演练效果真实有效，同时对后续工作中如果遇到类似问题，可以轻松借助学到的工具举一反三。
（三）授课形式多元化设计
廖海燕老师在工作坊授课形式上再一次进行了产品全面创新。
大胆的将管理心理学与人格心理学、人才评估与团体发展、个体教练与团体促动、心理治疗与心理图卡、管理沙盘与管理案例进行了最大程度的混搭。
事实证明，精心的产品设计的确能达到最大的产出，与最深的体验。
三、 现场多元智能演绎之精妙
工作坊实施环节，我们采用了视觉、听觉、触觉等多元智能形式。
形式止，我们采用：
小组讨论+角色扮演+案例分析+心理学图卡+管理沙盘等丰富的成人教学模式。
