张立言

本课程从中国式情境领导概述、情境领导的角色与影响力、领导的行为和风格、员工工作情境的判断和全过程发挥领导力等五个方面入手，使企业的管理者能够清楚地认识到情境领导理论的本质，并能掌握领导风格与员工类型的匹配，以及领导风格的修炼，最终成为发挥情境领导力的高手。

很多管理者在沟通协调中，凭的是个人经验、感觉甚至悟性，缺乏一套系统科学的思维方式和沟通协同技巧。所以，在沟通协调中，很难让他人了解自己的真实想法和感受，进而得不到别人的理解和有利支持，甚至出现误解和冲突的发生。 本课程张立言老师从跨越”部门墙”树立良好沟通心态、跨越式的沟通模式、沟通协同机制、水平沟通协同技巧等四个方面入手，使学员能够快速找出最佳的“沟通路径”，高效地完成部门之间的协同工作，进而

管理教练就是：通过有效对话，引发员工的智慧，激发员工的醒觉性与尽责感，从而快速提升员工绩效的管理技术。说得通俗一点就是，使员工能够充分进行体验，让员工的脑子开动起来，进行思考，并能做到“听得进、玩得转、转得赢” 本课程张立言老师将从管理教练概论及心智修炼、教练式角色与影响力、教练沟通的框架模型、建立和维护教练关系和全过程教练管理技巧等五个方面入手，使企业的管理者能够尽快成为一名合格的管理教练。

本课程从管理者角色与责任、团队建设与管理、部署辅导与激励、绩效管理、计划执行与把控、有效沟通与协调等六个方面内容入手，使企业的中、高层管理者能够尽快从管理的“必然王国”走向“自由王国”，最终成为一名具有领导魅力的职业经理人。

员工缺乏职业化精神，工作状态懈怠、推卸责任，缺乏工作积极性 员工缺乏对工作的正确认识和理解，无法调动自我的潜能和主观能动性 员工陷入错误的职业“恶性循环”之中，怨天尤人 员工缺乏自我调整工作状态和情绪的能力，被动应对外界变化 员工对职场中出现的“逆境状况”，缺乏正确的理解和认识，关注点错误 个人执行能力落后，经常出现“事倍功半”的现象

本课程从中国式情境领导概述、情境领导的角色与影响力、领导的行为和风格、员工工作情境的判断和全过程发挥领导力等五个方面入手，使企业的管理者能够清楚地认识到情境领导理论的本质，并能掌握领导风格与员工类型的匹配，以及领导风格的修炼，最终成为发挥情境领导力的高手。

很多管理者在沟通协调中，凭的是个人经验、感觉甚至悟性，缺乏一套系统科学的思维方式和沟通协同技巧。所以，在沟通协调中，很难让他人了解自己的真实想法和感受，进而得不到别人的理解和有利支持，甚至出现误解和冲突的发生。 本课程张立言老师从跨越”部门墙”树立良好沟通心态、跨越式的沟通模式、沟通协同机制、水平沟通协同技巧等四个方面入手，使学员能够快速找出最佳的“沟通路径”，高效地完成部门之间的协同工作，进而

管理教练就是：通过有效对话，引发员工的智慧，激发员工的醒觉性与尽责感，从而快速提升员工绩效的管理技术。说得通俗一点就是，使员工能够充分进行体验，让员工的脑子开动起来，进行思考，并能做到“听得进、玩得转、转得赢” 本课程张立言老师将从管理教练概论及心智修炼、教练式角色与影响力、教练沟通的框架模型、建立和维护教练关系和全过程教练管理技巧等五个方面入手，使企业的管理者能够尽快成为一名合格的管理教练。

本课程从管理者角色与责任、团队建设与管理、部署辅导与激励、绩效管理、计划执行与把控、有效沟通与协调等六个方面内容入手，使企业的中、高层管理者能够尽快从管理的“必然王国”走向“自由王国”，最终成为一名具有领导魅力的职业经理人。

员工缺乏职业化精神，工作状态懈怠、推卸责任，缺乏工作积极性 员工缺乏对工作的正确认识和理解，无法调动自我的潜能和主观能动性 员工陷入错误的职业“恶性循环”之中，怨天尤人 员工缺乏自我调整工作状态和情绪的能力，被动应对外界变化 员工对职场中出现的“逆境状况”，缺乏正确的理解和认识，关注点错误 个人执行能力落后，经常出现“事倍功半”的现象