第一部分：未来领导力
Ø 课堂活动：观看视频
让学员了解到变化怎样影响成长，观察你的下属，聆听他们的对话。在发展员工、处理冲突及推动变革时，灵活性和适用性是很重要的。于此同时，了解领导的定义，知道成功领导和有效领导之间的区别。你将明白为什么没有“最佳风格”的领导力，为什么领导风格要基于不同情景。
1. 未来的领导
2. 领导的环境
3. 未来的领导方式
4. 领导的含义
5. 成功的领导与有效的领导
6. 课堂活动：测试你的领导力型态
7. 让学员明白，没有“最佳风格”的领导力型态
第二部分：应用于情景的领导力核心方法-诊断与灵活性
Ø 应用于情景的领导力核心方法包括两项主要内容。首先，需要判断基于员工的能力和意愿状况处于何种阶段；其次要采用适应于员工的不同阶段的领导力型态进行管理。最终达到管理者的领导力型态与员工能力和意愿状况相适应的最佳结合，让员工提升自信心和能力，高绩效完成工作。
1. 判断员工的能力与意愿状态
1) 员工能力与意愿状态矩阵
2) 员工的四个发展阶段（D1、D2、D3、D4）
3) 课堂练习：卡片练习、图片练习以及案例练习，让学员真正掌握员工的能力与意
4) 愿状态
5) 员工四个发展阶段的不同需求
2. 基于员工能力与意愿状态的对应
1) 基于员工能力与意愿状态矩阵使用不同的领导力类型
2) 指导行为解读及其练习
3) 支持行为解读及其练习
4) 四种领导力型态
5) 四种领导力型态之间的区别
6) 工作指导、教练技术、态度与意愿的启发以及工作授权在不同领导力类型的应用
3. 管理者的领导力型态与员工能力和意愿状况相适应
1) 领导型态与发展阶段员工能力和意愿状况的配合
2) 工作中督导过渡和督导不足的危害以及原因
3) 与员工能力和意愿状况相匹配的领导力类型才是最恰当的领导力类型
4) 课堂练习：采用不恰当的领导力型态练习并总结
5) 利用不同领导力类型清单，练习自己不擅长的领导力类型
4. 应用于情景的领导力的注意事项
第三部分 建立伙伴关系
Ø 通过建立伙伴关系来开启沟通，与员工在如何一起高效工作的问题上达成一致。怎样让员工一起参与制定目标，以帮助员工实现目标。
1. 建立伙伴关系的步骤
2. 建立伙伴关系会谈清单
第四部分 行动计划
Ø 为了把所学技能运用到实际工作中去，需要明确关键行动并制定行动计划。利用工具帮助自己把情境领导这的技能运用到实际工作中去。
1. 达标纲要-关键行动菜单
2. 发展判断员工的能力与意愿状态的能力
3. 发展适应于员工的不同阶段的领导力型态进行管理的能力
4. 发展建立伙伴关系技能
