精准6S管理应用

×
合作 · 共赢 · 发展
讲师入住 课程合作 师资合作

何有志

精益管理实战专家、5年精益生产培训与辅导经验

讲师简介

清华大学工商管理硕士 广西工业工程学会理事 燕京学院连续4年金教鞭讲师 5年精益生产培训与辅导经验 15年卓越制造企业精益管理经验 曾任:燕京啤酒集团 | 精益办公室项目主管/项目经理 曾任:某大型生产咨询管理公司 | 执行董事/首席咨询顾问 擅长领域:精益生产、班组长技能、现场管理、质量管理、安全生产等 何有志老师擅长将企业生产管理中的实际问题与课程内容相结合,以“用”以致“学”的方式反推学习应用,落地性强。老师单“生产精英管理训练营”课程,仅2017年,就为红星化工集团、海威科技公司、皮尔金顿公司、晶瑞科技传感公司、复星医药(桂林南药)、白云电器(桂林电容电器)等20多家大型企业的班组长及

精准6S管理应用
2917 次浏览 #生产管理

课程背景:

现场管理是企业综合管理水平中最直接的体现,也是企业与客户现场交流中的一张重要的名片。现场管理最佳的管理方法就是6S管理(日本称为5S,引进中国后结合本国企业一些特性,增加了安全,故称之为6S管理)。正是这套简单、高效管理方法为日本的制造业奠定坚实的现场管理基础,并不断的持续改善。

对于我们中国企业,对5S/6S的基础知识可能也并不陌生,但是如果要企业高效运用,进行现场管理,并落地运用,这就需要结合企业的实际管理的落地经验,而不能仅仅停留在理论的认知。

《精准6S管理应用》课程由何老师根据企业多年管理经验,将6S简单的理论逻辑,高效与实际管理相结合,而开设的实战课程。将为您呈现如何运用系统的管理思路,结合企业实际,实现企业卓越的6S现场管理,让企业在现场管理中少走弯路,提升现场管理水平。

 

课程模型:

 

 

课程收益:

● 正确理解精准6S管理给企业及给个人成长带来的价值

● 掌握6S管理的实施步骤及过程实施要点,能结合实际工作进行相应的管理提升

● 能够运用可视化管理工具进行现场管理,提升现场管理效果

● 能够掌握红牌大作战的实施流程与开展方法

 

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:生产经理、车间主任、基层管理者

课程方式:引导讲授、案例研讨、角色扮演、行动计划、情境模拟等多样化的方式综合授课

 

课程工具:

1. 整理标准

2. 清洁标准

3. 清扫标准

4. 可视化原则

5. 可视化标准

6. 红牌大作战表格

 

课程大纲

第一讲:6S管理的应用价值

1. 6S的基本概念

2. 6S为什么产生于日本

3. 6S管理的三大作用

1)创造效益

2)管理标准化

3)提升人员素质

案例分析:某大型企业的6S实施成效

4. 传统现场管理与6S现场管理的五大差距

5. 精准6S的适用范围

 

第二讲:如何进行6S管理

一、整理工作开展

1. 整理的定义与目的

2. 整理的三大前提条件

3. 整理标准的设计

4. 整理的实施流程

5. 整理的注意事项

案例:某企业车间现场整理实操过程解析

二、整顿工作开展

1. 整顿的定义与目的

2. 整顿的三项原则

3. 整顿的实施流程

4. 整顿的注意事项

案例:某企业车间现场整顿实操过程解析

三、清扫工作开展

1. 清扫定义与目的

2. 清扫的关键要领

3. 清扫的实施流程

案例:清扫的评价检查标准解析

4. 清扫的五项关键注意事项

四、清洁工作开展

1. 清洁的定义与目的

2. 清洁的标准建立

3. 清洁的五定原则

4. 清洁标准制定的关键要素

案例:某企业车间内清洁标准制定实操过程解析

五、素养工作开展

1. 素养的定义与目的

2. 素养的形成步骤

3. 素养形成的两大原则

六、安全工作开展

1. 安全管理工作原则

2. 安全与5S的关系

案例解析:海因里希法则的启示

 

第三讲:6S管理必备工具

一、可视化管理在6S中运用

1. 可视化在6S的作用

2. 可视化管理的定义

3. 可视化管理特征

4. 可视化管理的5个对象

案例:可视化管理在5个方面的运用

5. 可视化管理的常用工具

6. 做好可视化的五项原则

7. 可视化的应用场景

案例:生产企业可视化应用案例解析

8. 可视化手册设计三个步骤

案例:生产企业可视化手册设计及应用案例解析

二、现场管理红牌大作战

1. 什么是红牌大作战

2. 红牌大作战的8个步骤

3. 红牌大作战的开展要点

4. 红牌大作战的三个关键要素

案例:某企业红牌大作战案例解析

 

第四讲:6S管理常见问题分析与解决

1. 6S问题持续出现的原因

2. 如何正确看待6S维护的时间

2. 6S执行不力的三个解决对策

3. 6S问题持续解决的三个步骤

4. 6S管理文化形成的四个要素

 

注:实际课程将根据不同授课需求,提取或增加相应的课程内容,以实现最佳培训效果。


返回顶部
0.079695s