讲师名片
张珍
高级人力资源管理师、高级职业指导师、学习项目设计认证讲师授课风格:
课前调研培训需求，精确分析任务，定制培训内容，开发落地转化行为的工具表格； 深入浅出，通俗易懂，用身边事迁移枯燥理论，专业理论用鲜活案例精讲； 课堂气氛活跃，学员参与度较高，能充分调动学员积极性，真正理解所学内容； 突出实用，训战结合，场景化教学，有理念必有工具转化，有技巧必有落地； 以学员体验为中心，引导、启发、教练学员发现自身在工作中的盲点，激发行动； 结果导向，注重探讨式学习，实战模拟，建构生发知识，交付成果，。
讲师介绍
资深培训师训练导师：
l 山东省培训行业联谊会会长
l 2018年全国培训师推优大赛组委会主席、评委、导师
l 中国企业教育培训专业委员会研究员、副理事长
l ICA国际引导师
l 英国剑桥大学认证国际培训师（CTA)
l 日本产业训练协会MTP认证讲师
l 美国培训与发展协会（ATD）认证培训师
l 四元八步课程设计、最佳实践经验萃取、学习项目设计认证讲师
擅长培训师培养、经验萃取、课程设计、学习项目设计训练项目，专注于企业大学、商学院和人才培养体系建设，43年的教育培训经历，23年企业培训管理实践，曾任职山东省企业培训考试中心主任，2003年引进英国剑桥国际培训师课程体系和ISO10015国际培训质量标准。主持开发了山东省经济和信息化委员会和山东省教育厅联合认证的培训师、培训经理、实训指导师等项目。组织实施中信银行“燃师战”、华润三九“优师计划”、一汽解放、中建五局、胜利油田等101个培训师培养项目（包括经验萃取、课程设计、授课技巧和微课设计）。编写了《培训师教程》、《培训经理训练全书》、《班组长八项管理技能》、《MTP中层管理能力发展》等培训教材27部，帮助企业以定制化的方式自主研发超101家企业,5000门课程，《卓越培训师培训》公开课已达124期，培训培训师10000+，曾培训企业1189家。
【授课风格】
课前调研培训需求，精确分析任务，定制培训内容，开发落地转化行为的工具表格；
深入浅出，通俗易懂，用身边事迁移枯燥理论，专业理论用鲜活案例精讲；
课堂气氛活跃，学员参与度较高，能充分调动学员积极性，真正理解所学内容；
突出实用，训战结合，场景化教学，有理念必有工具转化，有技巧必有落地；
以学员体验为中心，引导、启发、教练学员发现自身在工作中的盲点，激发行动；
结果导向，注重探讨式学习，实战模拟，建构生发知识，交付成果，。
【主讲课程：】
《最优实践经验萃取工作坊》
《极简课程设计与开发工作坊》
《快乐教学—交互式授课技巧训练营》
《卓越培训师综合能力提升系列课程》
《PLT全景式领导力训练》
《MTP中层管理发展能力提升》
《基于绩效改进的问题解决工作坊》
【选择张珍的理由：】
张珍专注课程价值、培训价值、客户价值。
在趋于同质化的培训市场上，张老师致力于开启新的培训模式，专注客户价值，推动培训落地，是首位研发、设计“行动学习式培训课程”的研究专家。行动学习式课程和传统课程主要区别在于行动学习采取“三线合一”的模式来实施课程训练，“三线合一”模式中的“三条主线”分别是：流程线、内容线、工具线，“合一”具体是指推动组织绩效、组织价值和学习目标的实现。
流程线：通过企业提出实际的问题，张老师扮演“过程专家”的角色，针对不同类型的问题设计有针对性解决流程和步骤，建立问题的解决框架，突破心智模式，自我觉察；
内容线：针对学员专业内容的不足或欠缺，张老师发挥“内容专家”的作用，补充和传授相关领域的知识和技能，弥补学员在知识、技能上的短板和不足，更好地将学习与行动结合起来；
工具线：应用具体、可行、有效的工具和方法，通过群策群策、团队共创、世界咖啡、开启全脑智慧等方法和工具来激发团队智慧、寻找共识和创新思维范式，为问题寻找到解决的措施。
行动学习式课程有效的实现了知行合一，将组织实际存在的问题和课堂教学有效结合起来，将传统课堂转变成问题解决现场，通过现场的问题解决来推动学习落地，将学习与组织行为结合起来，实现学习的价值最大化
内训课程
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