王翔

读过MBA/EMBA的企业高管都有一个感觉，就是MBA的任课老师都特别强调他所讲的那门课程的重要性。比如，讲战略管理的老师就会说，企业管理最重要的是战略，因为战略就是企业发展方向，是企业的重大取舍。而讲执行力的老师又会说，没有执行力，战略就是空谈。从学员角度看，他们必须要把每一门专业课程学会学好，而且要把各门课程有机地整合起来，灵活运用于自己的企业，成为一个专才+全才。但，为什么商学院不讲一门课程

本课程为企业，特别是民营企业破解以下困局： 1.会议天天开、工作推不动； 2.部门间有利益就抢，有责任就推； 3.客户导向变成了部门利益导向； 4.情商智商“双高人才”短缺，跨部门协调受阻。

本课程不只是所谓的“系统思维”课程，而是“系统思维”方法论落地课程，它教会企业高级管理者不仅掌握系统思考框架，还具备运用系统化工具的能力，并当堂将工具运用于自身企业的管理实践之中。

本课程基于系统派管理思想，为学员传授战略制定与执行的思考框架、方法论与工具。力图在两天（计12小时）的理论学习与工具实操中，让企业决策层以自身企业为案例，获得战略制定、战略解码与执行的技能，以便未来毋庸外力的加持，就能准确地制定战略、解码战略、管理战略，日臻在“战略定力与灵动性”之间拿捏自如的境界。

战略制定与战略执行，不应该是两个前后独立的阶段，而是一条连续的过程。即：在执行中制定、在制定中执行，制定与执行无限趋近于战略目标。这就是自动控制理论的“自适应系统Adaptive System”的特征。构建自适应系统，人类既可以精准控温（空调），又可以精准打击移动目标（地对空导弹），还可以控制飞行器在地外星球精准着陆（嫦娥二号）。

传统的组织规划设计理论忽视了重要的目的，这就是 “结构跟随战略”的钱德勒命题。钱德勒命题说明了组织规划设计的目的在于支持战略，组织结构要随经营战略的变化而变化。 而钱德勒命题却没有涉及组织结构与流程的协同话题。也就是说，即便组织结构支持战略，但却有碍于流程的畅顺与有效性话，企业的战略也无法达成。因为，战略是靠流程落地的。

读过MBA/EMBA的企业高管都有一个感觉，就是MBA的任课老师都特别强调他所讲的那门课程的重要性。比如，讲战略管理的老师就会说，企业管理最重要的是战略，因为战略就是企业发展方向，是企业的重大取舍。而讲执行力的老师又会说，没有执行力，战略就是空谈。从学员角度看，他们必须要把每一门专业课程学会学好，而且要把各门课程有机地整合起来，灵活运用于自己的企业，成为一个专才+全才。但，为什么商学院不讲一门课程

本课程为企业，特别是民营企业破解以下困局： 1.会议天天开、工作推不动； 2.部门间有利益就抢，有责任就推； 3.客户导向变成了部门利益导向； 4.情商智商“双高人才”短缺，跨部门协调受阻。

本课程不只是所谓的“系统思维”课程，而是“系统思维”方法论落地课程，它教会企业高级管理者不仅掌握系统思考框架，还具备运用系统化工具的能力，并当堂将工具运用于自身企业的管理实践之中。

本课程基于系统派管理思想，为学员传授战略制定与执行的思考框架、方法论与工具。力图在两天（计12小时）的理论学习与工具实操中，让企业决策层以自身企业为案例，获得战略制定、战略解码与执行的技能，以便未来毋庸外力的加持，就能准确地制定战略、解码战略、管理战略，日臻在“战略定力与灵动性”之间拿捏自如的境界。

战略制定与战略执行，不应该是两个前后独立的阶段，而是一条连续的过程。即：在执行中制定、在制定中执行，制定与执行无限趋近于战略目标。这就是自动控制理论的“自适应系统Adaptive System”的特征。构建自适应系统，人类既可以精准控温（空调），又可以精准打击移动目标（地对空导弹），还可以控制飞行器在地外星球精准着陆（嫦娥二号）。

传统的组织规划设计理论忽视了重要的目的，这就是 “结构跟随战略”的钱德勒命题。钱德勒命题说明了组织规划设计的目的在于支持战略，组织结构要随经营战略的变化而变化。 而钱德勒命题却没有涉及组织结构与流程的协同话题。也就是说，即便组织结构支持战略，但却有碍于流程的畅顺与有效性话，企业的战略也无法达成。因为，战略是靠流程落地的。