李岩伟

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【课程背景】 你还在用PPT录制微课吗？那是微课1.0，现在已经进入微课2.0啦！什么是微课1.0，就是PPT图文动画配上旁白。但是，受制于PPT自身的限制，这种微课的动画效果十分有限，甚至可以说一点也不生动，费心费力地制作出来，由于不受学员待见，结果观者寥寥，乏人问津，也就很难达到相应的培训效果。 所以，为了满足学员对微课日益增长的审美需求，让学员喜欢微课，爱上微课，微课也不得不与时俱进，进入

课程详情： 课程大纲： 一）：品牌竞争现状和危机! 二）：名牌帝国：行业外资巨头! 三）：国家品牌战略 四）：品牌最大的危险是多元化！！ 失败品牌案例分析 五）：品牌的起源 六）：推销与品牌营销的区别 七）：品牌的价值和贡献度 八）：消费者对品牌的态度 九）、品牌研究的重要性 十）、如何进行品牌定位！ 十一）、如何进行品牌命名 十二）、行业定位、竞争者定位、客户群定位、企业定位和产品定位 包装

后疫情时代企业发展最重要的是什么？是人才！世界格局变幻莫测，改革开放的三十年红利转瞬即逝，创造增长离不开人才，对人才的培养式教练式领导力课程的核心。在职场里，如何激发年轻经理人的内在动力，如何提升经理的自我认知，在企业中找到自己的发展定位，让职场年轻人远离不上学，不上班，去上香的窘境，本门课程是在当代高压力，高内卷，高竞争的环境下，结合管理学，心理学，哲学的知识，深度结合人本主义的思想，旨在提升职

（一）讲师的定位 1、团队的榜样 2、知识的指导者 3、业务的引领者 4、文化的使者 （二）成年人学习特点 1、身体有所机能下降 2、培训的目的性更强 3、培训的实效性更高 分组讨论：培训和教育有什么区别？ （三） 培训的层次：知识/技能/思维/观念/心理 （四）授课三段论 1、讲故事—身边的案例 2、说启示—理念和方法 3、给建议—改进的措施 （五）培训三部曲 1、如何开场？ 2、如何控场？

训练讲师的自我管理、紧张情绪调整，让讲师在讲台上能轻松自如地发挥； 训练讲师的感性语言、理性语言及丰富的肢体语言，大量台上台下的走动，大量的学员互动技巧，帮助老师把课堂气氛变得非常轻松，使学员全身心地融入其中； 训练讲师对课程内容深度的把握、对理论知识与实践的合理结合，对课程内容的不断创新能力； 训练讲师对培训现场的控制能力：激发学员的互动能力、组织研讨会的能力，激发学员主动提问的能力，让