博士,北京师范大学心理学部二级教授、博士生导师。现任中国社会心理学会常务理事兼人格心理学专业委员会主任和出版工作委员会主任,中国心理学会理事兼积极心理学专委会主任,北京心理学会和北京市社会心理学会监事长等职,中国灾害防御协会社会心理服务专业委员会副主任委员。 曾任北师大校党委常委、组织部长,心理学院院长;北京市党建专家顾问组成员,北京市第九届党代会代表;中国社会心理学会会长,教育部高校心理学教学工作指导委员会副主任委员、中国健康管理协会公职人员心理健康管理分会副会长、卫健委精神卫生和心理健康专家委员会成员、全国妇联家庭教育专家团成员,《心理学报》副主编等职。
风趣幽默的语言表达、生动务实的案例分享、交流互动式学习方式,精辟而简洁的总结,让你学习轻松愉快,收获多多,真正达到学以致用的目的。
还未上传许燕老师的内训课程,请关注后续内容更新。
为您推荐其他讲师的内训课程
孩子的不良行为往往是内心需求的呼救。本培训旨在帮助家长掌握科学的儿童行为分析方法,摆脱经验式育儿的误区。课程将结合皮亚杰认知发展理论与埃里克森人格发展理论,精准判断不同年龄段儿童的行为特点。通过“问题解决树”工具,引导家长与孩子共同分析现状、障碍与资源,将“对抗”转化为“合作”。教授吸引孩子合作的七个技巧与培养自律的途径,让家长在面对孩子拖延、发脾气等问题时,能够从容应对,化解危机。
普及儿童生理与心理保健知识,促进孩子身心全面健康发展
帮助父母掌握儿童不同阶段的身心发展规律,做到因材施教、科学引导。
培训目标: 面向学校管理者与心理教师,提升对极端心理事件的预防、发现与干预能力。 课程模块: * 模块一:心理危机的预警与评估。 学习心理危机信号的识别(如言语暗示、行为突变),掌握初步的心理风险评估工具。 * 模块二:危机干预的流程与原则。 讲解危机干预的标准化流程,强调“生命至上、多方联动、专业介入”的核心原则。
作为家庭教育领域的专业支持者,家庭教育指导师需运用教育学、发展心理学等专业知识体系,为不同家庭结构提供科学的教育诊断。其核心职能包括:通过深度家访评估家庭互动模式,识别教育痛点;结合儿童发展阶段特征,制定涵盖学习习惯培养、情绪管理、亲子沟通等维度的个性化教育方案;定期跟踪方案实施效果,建立动态调整机制。
世界上并没有一套简明的确保心智和情绪健康的方法。我们每个人都是由独特的基因组合而成的,而且都各自拥有独一无二的人际关系。我们中有些人需要让自己更加开放些,也有些人需要练习让自己更克制;有些人需要学会更信任他人,也有些人需要学会更细心,更有辨识力。因此,要想有一套关于如何思考如何感觉和如何行动的明确指导,基本上是不可能的。因此,本课程是提出一个思考方法,来探讨我们的大脑是如何工作的,我们的情绪和压力
15201376183
金师智库微信公众号