人民日报社工作背景 资深广电节目记者、编辑、主持人 世界500强企业管理工作背景 国家二级心理咨询师 培训数百名企业家、近千名职业讲师、万余名内训师、5万余名在校师生
罗晓老师以心理学原理构架课程，深层剖析表面问题所隐含的真正原因，从根源寻求破解之道。语言表达专业、清晰，互动环节轻松、愉快，PPT课件优美、悦目，灵活运用大量视频、案例是罗晓老师的授课风格。
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在企业高速发展的今天，优秀的管理人才不仅需要过硬的专业能力，更需要卓越的公众表达与职业影响力。无论是在大型会议上汇报工作，还是在团队内部进行培训与激励，管理者都需要通过极具感染力的“言、行、神”来传递理念、凝聚人心。
作为内训师你是否上台紧张、词不达意？ 作为内训师你知道如何掌控课程气氛吗？ 作为内训师你知道如何编制教案和设计课程吗？
1.讲课枯燥乏味，没人愿意听 2.PPT陈旧老套没人愿意看 3.无法让自己的左脑和右脑完美配合 4.无法让内容深有逻辑的直达内心 你需要具备讲师的结构化思考和形象化表达能力！
课程专为提升培训师授课、控场及教材制作能力设计，适合各阶段培训师参与。通过理论讲解、实例解析、角色扮演等多元形式，采用“强迫、伪装、融入”三步训练法，帮助学员掌握讲师六字诀与训练步骤，全面提升培训技能，实现课堂效果突破与个人能力进阶
《四元八步课程设计与开发》综合应用了学习心理学、成人学习理论、6D学习法则、德国BAG技术、复盘与内部专家经验萃取技术、绩效改进中的教学干预技术、绩效支持技术、系统化教学设计、五星教学、左右脑学习等多科理论。同时，整合Top Learning公司辅导过的100多家企业的500多门课程设计与开发的实际操作经验和案例，全方位、全流程、多角度地展示了课程设计与开发的最佳实践精髓。系统化地呈现了从业务需求
在这种背景下，教学设计也应运而生。教学设计概念源自加涅在《教学设计原理》中的定义：“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”教学设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排的过程。教学设计将有利于实现课程内容与形式的统一。
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