谢立民

提问意味着专注和参与，再多技巧也很难实现的沟通效果，如何提出好问题，既不把提问变成反问让下属感到难堪与局限，又能让好提问带来答案、启发和激励，既改善了团队氛围又实现了业绩指标？本课程将运用6种不同的强有力发问，从召开会议、认同鼓励、员工辅导、绩效面谈8个职场场景为切入点，建立“提问-倾听-引导”的赋能型管理模式，管理者将从“答案提供者”转型为“思考引导者”，让提问成为激活团队潜能的“杠杆工具”。

我们向您推荐《领越领导力-卓越领导者的五项修炼》，富有极强的实践性和应用性。它不同于一般的领导理论，而是一种可以在实践中应用的领导模型，透过大量的案例来帮助大家对该模型进行融会贯通的理解同时有可供大家参照可衡量的具体行动；传统的领导课程单方面强调领导者自身的修为，本课程的核心观点是：领导艺术是可以被传授的，领导力不是天生的，是可以通过后天培养。

日军攻占香港后，广东人民抗日游击队（东江纵队的前身，以下简称东江游击队）秘密展开了营救盟军的行动。1942年持续到1945年。在中共中央的直接领导下，东江纵队主要在港九和今天的深圳地区实施了著名的抗战大营救，前期主要是港战被俘的英国、加拿大、印度等国籍官兵。

非权力性影响力是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力。它既没有正式的规定，没有上下授予形式，也没有合法权力那种形式的命令与服从的约束力，但其影响力却比权力性影响力广泛、持久得多。著名的管理学韦伯在上世纪30年代第一次提出了非权力影响的概念，不同于传统权利影响不同的是，这种影响力不需要组织给予职位，而与人自己的品格、性格、价值观、行为特点等一些自然因素有关。

西方管理学讲究“职位权力”，而中国式管理更看重“非职权影响力”与“方向感”。程毫老师独创的“北斗模型”，融合了中国传统哲学与毛泽东领导艺术，为当代中国管理者提供了一套不仅“管用”而且“好用”的领导力心法。本课程不讲空洞的理论，而是通过历史案例与企业实战的结合，帮助管理者找准方向（像北斗星一样），提升个人魅力，掌握带队伍的艺术，实现从“管事”到“理人”再到“攻心”的跨越。

如何能让管理干部对上不越位，对下不包办，对平级能够协作共赢？如何让管理者打破旧有思维模式的束缚，获得创新的源泉？如何能让管理者从传统的打仗转型成带兵？如何通过高效而不失真诚的管理沟通方式激励团队打胜仗……?本课程将系统地解决如上难题，让学员听得懂，学得会，做得到。